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반응한다. 자연 탐색 활동에 관심이 많고 관찰 결과를 자신의 언어로 조리 있게 설명하려는 태도가 뚜렷하다. 생활습관이 잘 형성되어 있으며 자기 물건을 스스로 정리하고 책임감 있게 행동한다. 만5세 20명 1학기 2학기 관찰일지
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많으며 특히 동식물에 관심을 가진다. 모래 놀이를 좋아하며 생활 속에서 간단한 도구를 사용하여 모래 놀이를 즐긴다. 수량을 인식하기는 어려워하지만 있고 없는 상황을 지각할 수 있다. 영아발달평가 1년 만 2세 11명 22 페이지
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정서적 안정감과 탐색 중심의 활동에 대한 몰입이 두드러지며, 언어표현과 자기조절력도 지속적으로 발달하고 있다. 개별 탐구활동이나 정적인 활동 환경에서 더욱 역량을 펼칠 수 있다. 만 4세 유아발달평가 1학기와 2학기 20명
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2학기 영아 발달평가
담임
원장
이름
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 1세)
관련영역
관찰내용
기본생활
식사시간 집중하여 식사하고 배식한 식사량을 모두 먹고 정리한다. 처음 접하는 음식의 경우 여러 번의 질문과 함께 시도하여 먹어보는 모
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2학기 영아 발달평가
담임
원장
이름
성별
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생년월일
년 월 일 (만 1세)
관련영역
관찰내용
기본생활
식사시간 집중하여 식사하고 배식한 식사량을 모두 먹고 정리한다. 처음 접하는 음식의 경우 여러 번의 질문과 함께 시도하여 먹어보는 모
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2학기 영아 발달평가
담임
원장
이름
성별
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생년월일
년 월 일 (만 1세)
관련영역
관찰내용
기본생활
식사시간 집중하여 식사하고 배식한 식사량을 모두 먹고 정리한다. 처음 접하는 음식의 경우 여러 번의 질문과 함께 시도하여 먹어보는 모
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2학기 영아 발달평가
담임
원장
이름
성별
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생년월일
년 월 일 (만 1세)
관련영역
관찰내용
기본생활
식사시간 집중하여 식사하고 배식한 식사량을 모두 먹고 정리한다. 처음 접하는 음식의 경우 여러 번의 질문과 함께 시도하여 먹어보는 모
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하지 않고 남의 도움을 받았기 때문이다. 아이들이 이를 알 수 있도록 지도한다.
- 이 이야기는 본받을 점을 찾는다기보다는 자신의 행동을 반성하고 옳은 행동을 하기 위한 자기 다짐을 하는 방향으로 수업을 이끌어나간다.
2
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2
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대해서 이야기할 수 있고 인지할 수 있습니다. 날씨와 계절의 변화를 생활과 관련지을 수 있으며 일상생활에서 경험하는 물체에 대한 관심이 높고 무게를 측정하는 활동 등 실험하는 과정을 즐깁니다. 2학기 유아발달평가 만4세 13
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2수준-교사는 영아의 상체를 잡아주어 신체의 균형을 잡아볼 수 있도록 도움을 주었다. “나 한 발로 섰어요~ 잘하지요?” 라고 이야기하며 한 발로 서서 몸을 지탱하며 스스로 신체의 균형을 잡는 것이 가능한 모습을 보이는 영아도 있었다.
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