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동화구연활동이 유아의 기본생활습관에 미치는 효과. 아동교육, 9(2), 83-93.
정금자, 권은이(2006). 테소리 일상생활프로그램 적용에 따른 정신지체아의 기본생활습관형성, 정신지체연구, 8(1), 103-122.
조방제(1991). 몬테소리 프로그램 유치원과 일
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유모차가 있어요.
- 동생을 사랑해 줘야 해요.
활 동 내 용
비 고
활동시간
교 사
유 아
마무리
- 그래요.l 다음시간에는 의자를 이용한 게임을 할 거에요.
- 여러분들이 규칙을 정해 볼 테니 잘 생각해 보기로 해요.
-와 재미 있겠다.
- 네
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활동에 대한 느낌에 대해 이야기를 나눈다.
T: 우리 오늘 ‘해에 가려던 동호’ 동화를 들어봤는데, 어땠어요?
C: 재미있었어요!
T: 어떤 부분이 재미있었어요?
C: 쓰레기통으로 우주선을 만드는 장면이요.
T: 아, 쓰레기통으로 우주선을 만드는
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노래를 만들어볼까?
여기 빈 가사부분에 노랫말을 넣기 힘들면 친구들에게 수수께끼를 낸다고 생가하면 쉬울거에요.
누가해볼까?
(00유아가 나와서 한다.)
T : 00이가 노래를 완성했는데 소개해볼까?
(자신의 노래가사를 설명한다.)
T : 00이가 재
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난 수염을 깎는데 사용하는 거예요~
설명잘 해준 ◇◇에게 박수 쳐주자
C: 짝짝짝
T: 우와·~ 두팀 다 모두 잘 찾아 줬어요.
그럼 여기 있는 그림카드는 자유선택영역 시간에 놓을 둘 테니 친구들이 다시한번 가족에게 필요한 물건들을 찾아 주
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손을 씻으러 갑시다.
(교사와 함께 노래를 부르다가 그 동물들이 나오면 동물의 움직임을 몸으로 표현하면서 손을 씻으러 간다.) 학 급 명
유아연령
일시
생활주제
활동주제
활동유형
활동목표
활동내용
준비물
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동화를 활용한 후속 이야기 짓기 활동에서 유아는 동화에 등장하는 인물의 특징, 역할, 사건의 변화를 이해하여 동화의 내용을 자신의 느낌에 맞게 변화시키거나 재구성하는 활동을 함으로써 다양한 언어능력을 발달시킬 수 있다. 따라서 가
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요일, 딸기를 네 개 먹었습니다. 그래도 배는 쪼르륵쪼르륵,
금요일, 오렌지를 다섯 개 먹었습니다. 그래도 배는 쪼르륵쪼르륵,
토요일, 애벌레는 무엇을 먹었을까요?
초콜릿 케이크와 아이스크림과 피클과 치즈와 살라미 소시지와 막대사탕
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씻고 오도록 해요.
유의 사항
유아들이 동화를 회상할 때 완벽하게 대답을 강요하지 않는다.
자연스럽게 유아가 친구와의 관계에 대해 생각하고 느끼도록
유도한다.
추후 활동
‘쥐와 개구리’ 동극을 해본다. <도입>
<전개>
<마무리>
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이론과 실제”, 창지사, 2001
- 황인주, “경제활동을 중심으로 한 사회극놀이가 유아의 수학개념 발달에 미치는 영향”, 성신여대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 인지적 놀이 개념
2. 동화를 활용한 사회극놀이활동 설명
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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