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동화나 동시를 듣고 동극을 보거나 상연하는 과정에서 문학적 경험을 하고 언어의 울림과 리듬, 소리의 아름다움을 맛보고 즐기며 사고력, 상상력, 어휘력을 넓히게 된다.
영유아에게 들려줄 동화는 주제가 간단하면서도 명료하고 대화체가
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언어교육
5) 쌓기 영역을 통한 언어교육
2. 이야기 나누기·동화·동시·극놀이를 통한 언어교육
1) 이야기 나누기를 통한 언어교육
2) 동화를 통한 언어교육
3) 동시를 통한 언어교육
4) 극놀이를 통한 언어교육
참고문헌
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동시·동화 듣고 이해하기
: 동요, 동시, 동화를 다양한 방법으로 듣고 즐긴다.
· 예술경험영역- 예술적 표현하기- 미술활동으로 표현하기
: 다양한 미술활동으로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.
활동 자료
쨍아 그림책, 시화 그림 자료, 한지,
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동시·동화, 서울 : 문음사, 1991 Ⅰ. 국어과 생각 교수학습자료(교육자료)
1. 자료의 목적
2. 자료의 특성
1) 흥미를 가질 수 있는 자료
2) 반복 적용 할 수 있는 자료
3) 새롭게 생각할 수 있는 자료
4) 경제적인 자료
3. 자료의 효과
Ⅱ.
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5. 마무리
1) 평가한다.
2) 동화의 장면과 내용을 보며 봄의 기분을 알 수 있었나요?
3) 동화내용을 잘 이해 할 수 있었나요? 이해되지 않는 장면이 있나요?
확장 활동
1. 역할을 정하여 극으로 표현하는 할동을 할 수 있다.
2. 가장 기억에 남는 동
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접할 수 있도록 하기 때문에 이 작품을 좋은 동시로 추천하고 싶다.
또한 작가의 청유형의 어투와 김치와 고추장, 된장을 먹었을 때의 생생한 묘사로 인한 생동감이 이 작품을 더욱 빛나게 하며, 이 작품을 통해 아이들이 우리 문화를 사랑할
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<잠 자 리>
자리 자리 잠자리
빨강 잠자리
빨강 고까 입고
고추 잠자리
자리 자리 잠자리
노랑 잠자리
노랑 고까 입고서
밀 잠자리 동시(3편)
*잠자리
*낙엽
*가을하늘
동화(1편)
*모기와 심술꾸러기 사자
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동시
(1) 동시경험
(2) 동시에 대한 최근 연구 동향
(3) 전래동요 및 창작동요
2. 산문
1) 전래동화
2) 환상동화
3) 환상동화의 유형
4) 생활동화(사실동화)
5) 정보책
(1) 글자 및 수
(2) 색과 모양/교통기관
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동화의 종류
-2- 좋은 동화 선정방법 &주의 사항
-3- 교사의 역할과 지도방법
(구연동화, 그림책 읽어주기, 그림동화, 큰 책, 융판& 자석동화, OHP동화)
-4 – 동시의 종류와 동시의 의의
-5- 동시 선정 방법 & 동시 들려주는 방법
-7- 수업 실
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동화 동시 활동을 통한 언어 능력 신장』에 따른
교 육 활 동 안
주 제
겨울
영역
동화
수준
Ⅱ
교육과정 관련요소
＜탐구＞주변상황에 관심을 가지고 탐색하기
＜언어＞경험, 생각, 느낌 말하기
활동목표
불의 위험함을 알고 조심할 수 있다.
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