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학습기술검사
* 예방교육활동: 아버지의 사랑방, 사춘기교실, 파랑새 농촌 체험 캠프
환경운동
* 낙동강 살리기 연대운동, 환경지도자교육
* 청소년 녹색교실, 초록캠프, 청소년환경교육
* 녹색교통공청회, 쓰레기 종량제 모니터활동, 금호
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학습과 대인관계의 기회를 많이 제공한다.
(11) 움직임의 기회를 제공하여 행동이 적절한 상황에 나타날 수 있도록 한다.
(12) 노력, 인내와 바람직한 행동에 대하여 일관성 있게 보상해 준다.
(13) ADHD아동에게 노력에 대한 보상으로써 과제가
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모니터 실시
계속 이루어지는 모니터를 통해 멘터코치 프로그램에 대한 정보 분석 및 재검토
8. 자기 평가
매년 자기 평가를 통해 수집된 멘터코칭 프로그램에 관한 정보 유형 결정
자료 수집을 위한 절차 및 책임범위 개발
9. 계획
프로그
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프로그램 개발과 조정모델
정치적 역량강화모델
* Piccard에 의한 유형화
◈ 지역사회개발모델 : 모델 A
◈ 사회계획 : 모델 B
◈ 사회행동 모델(지역사회행동모델) : 모델C
참고문헌
- 오정수·류진석, 지역사회복지론, 학지사
- 장창호·고순철·
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프로그램 개발과 조정모델
정치적 역량강화모델
* Piccard에 의한 유형화
◈ 지역사회개발모델 : 모델 A
◈ 사회계획 : 모델 B
◈ 사회행동 모델(지역사회행동모델) : 모델C
참고문헌
- 오정수·류진석, 지역사회복지론, 학지사
- 장창호·고순철·
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도우미를 파견하여 할머니의 정서적 부분과 신체적 부분에도 신경을 쓸 수 있도록 해야한다. 제1절 개인수준의 실천
제2절 가족수준의 실천
제3절 집단수준의 실천
제4절 지역사회수준의 실천
제5절 사례관리
제6절 일반사
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프로그램을 인터넷을 이용하여 적극적이고 다양한 교육이 이루어지도록 하는 방안이 마련될 수 있을 것이다. 방송매체가 가진 일회성과 일방성을 극복할 수 있는 교육방법으로 인터넷을 이용한 교육은 시급히 마련되어야 할 분야이다. 다음
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도우미 정하기
이야기 나누기 : 주말에 가족들과 무엇을 했었는지 친구들 앞에서 이야기 하기
11:30-12:30
바깥놀이
실외 놀이터에서 자유 놀이 하기
12:30-1:20
점심식사
· 자기 자리에 앉아 밥먹기
자기가 먹은 식판 정리하기
1:20-1:30
양치하기
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학습 모델
Ⅳ. 정서 및 행동장애아의 효과적인 행동 수정 방법
1. 긍정적 강화
2. 부정적 강화
3. 벌
4. 행동형성
5. 촉구와 용암법
6. 행동 계약
7. 포만
8. 과잉교정
9. 이완훈련
10. 감각둔화법
Ⅳ. 효과적인 정서 및 행동장애아 지
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도우미, 부양가족 상담 및 교육을 위한 프로그램 등 와병노인과 가족을 위한 복지 서비스가 점점 확충되고 있다. 와병노인 부양가족은 이러한 복지 서비스의 정보에 민감해서 잘 활용하면 부양부담을 완화시킬 수가 있다. 그러나 이런 공적
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