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이론에 근거한 사정
4. 구조화된 평가도구에 근거한 사정
IV. 개입단계
1. 아동의 증상을 다루는 다양한 치료 개입
2. 가족에 대한 개입
3. 가족 외 성인 역할모델을 활용한 개입
4. 사례관리적 개입
1) 개별상담
2) 가족상담
3) 집
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관한 이론적 배경
1. 폭력에 취약한 청소년
2. 가정폭력이 청소년에게 미치는 영향
Ⅱ. 학교폭력 실태분석
1. 학교폭력 실태
2. 가정폭력 경험
3. 가정폭력의 결과
Ⅲ. 요약 및 정책적 지원방안
1. 요약
2. 정책적 지원방안
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교육과학사
-포털사이트 ‘daum\' 검색
http://tvpot.daum.net/clip/ClipView.do?clipid=11158717&q=%C1%FD%B4%DC%BB%F3%B4%E3
-포털사이트‘naver’검색 검색 http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=102&oid=088&aid=0000079025
-한국청소년상담원 http://www.kyci.or.kr/
-부산
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Ⅴ. 장애인복지관 대책방안
1. 운영관리 측면에서의 대책방안
2. 조직 및 행정적 측면에서의 대책방안
3. 재정적 측면에서의 대책방안
4. 서비스 측면에서의 대책방안
5. 장애인복지관의 역할 재정립
※ 참고문헌 ※ 관련기사
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이론적 고찰
제1절 아동학대의 정의
1. 아동학대의 개념
2. 아동학대의 발생원인
제2절 아동학대의 유형과 후유증
1. 아동학대의 유형
2. 아동학대의 후유증
제3장 아동학대의 실태 및 현황
제1절 아동학대의 실태 및 신고자 현황
1.
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이론
Ⅲ. 청소년폭력(학교폭력)의 발생 원인
1. 개인?심리적 요인
2. 가정적 요인
3. 학교적 요인
4. 사회적 요인
Ⅳ. 청소년폭력(학교폭력)의 유형
Ⅴ. 청소년폭력(학교폭력) 사례 모음
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
Ⅵ. 청소년폭력(학
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교육이나 치료를 받고 있다는 것을 상급 기관에서 확인하여야 한다.
(4) 부부폭력 피해자를 위한 사회 복지 현황
1) 전국 50개 지부에 가정폭력상담소 운영 (홈페이지를 통한 온, 오프라인으로 상담 가능)
2) 정법률 상담소 국내 32개, 해외 6개 운
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이론 중 여성주의이론을 이수하였거나 이수 중인 것으로 본다.
5. 기초이론 중 공공가정경영론을 이수하였거나 이수 중인 경우에는 별표의 개정규정에 따른 기초이론 하나를 이수하였거나 이수 중인 것으로 본다.
6. 상담·교육 등 실제 중 여
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교육
3)재가복지
4)기능회복
5)경로식당
6)이.미용사업
7)차량운행
8)노인자원봉사
9)일자리창출
10)노인일자리창출
11)노인자살예방
12)무한돌봄
2.가족복지 프로그램
1). 가족수당이나 세금공제 등을 통한 소득보장 프로그램
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교육개발
김봉환, 김병석, 정철영(2001), 학교 진로상담, 학지사, 서울
김선애(2003). 초등학생의 학교폭력 실태와 경향에 대한 연구. 한국생활과학회지 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법과 대상
Ⅱ. 학교폭력의 이론적 배경
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