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이론적인 관점,특히 강박장애의 사례를 중심으로 살펴보았다.인간은 누구나 자기 안에 있는 이드,자아,초자아,사회적 역할에 대해 다 만족시킬 수는 없다. 그러므로 사람들은 최소한의 각각의 요구에 맞는 타협안을 찾게 되고,불안장애 환자
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이론과 실재」, 영설출판사. 1989.
주정일, 「아동복지학」, 교문사, 1982.
연진영, \"아동학대의 실태 및 영향\", 한국형사정책연구원, 1992.
박은경, \"아동학대의 실태와 대책에 관한 연구\", 국민대석사논문, 1998.
이영은, \"아동학대 방지를 위한
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방임의 정확한 개념규정
2. 아동학대 신고 의무자에 관한 규정
3. 국민의 인식 전환을 위한 지역사회 교육과 캠페인의 활성화
4. 아동학대 전문상담원의 전문성 강화
5. 지역사회 유관기관과의 연계성 확충
Ⅵ. 느낀점
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이론적 관점
1. 아동학대의 유형
1) 신체적 학대
2) 정신적 학대
3) 성적학대
4) 방임
2. 아동학대의 발생원인
3. 아동학대의 발생에 관한 이론적 관점
1) 정신병리적 관점
2) 발달론적 관점
3) 사회환경적 관점
4) 생태체계적 관점
4. 아
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| 2013.01.30
건강가정을 위한 가정자원관리 홍성희, 김혜연 외 3명 저 | 신정 | 2008.03.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가정생활지원 전문가 훈련기관
2. 가정생활지원 전문가 훈련과정
3. 가정생활지원 전문가 진출분야
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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이론과 실천. 이순형. 학지사 2005
아동복지론. 강문성. 대학출판사 2001 1. 보육서비스의 개념과 목적
2. 보육서비스의 필요성과 기능
3. 보육의 유형과 현황
4. 보육시설종사자
5. 보육시간
6. 보육내용
-첨부자료-
7. 보육료
8. 보육시설
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이론적 고찰
7. 시설보호 청소년의 문제점
1) 시설 서비스 프로그램의 문제
2) 보호 수준의 낙후성 문제
3) 시설종사자의 전문성 및 처우문제
4) 국가의 지원 부족
5) 시설연장 청소년에 대한 보호의 미비
8. 청소년 보호시설의
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Ⅴ. Montessori 교육방법
1.준비된 환경
2.Montessori 의 환경의 요소
Ⅵ. Montessori의 교사관
1.Montessori 교사의 자질에 관한 개념
2. Montessori가 원하는 교사의 학문적 자질
3. Montessori 교사의 역할
4.교수방법
Ⅶ. Montessori의 장점
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이론 (theory of mind)를 적용하여 훈련하고 있었다.
과제수행 중에는 여아가 남아 보다 과제에 덜 흥미를 보이며 팔베개로 자주 엎드리 는 모습을 보인 반면 남아는 과제에 좀 더 적극적으로 임하며 선생님이 요구하는 질문 에 활발한 반응을 보
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유형
2. 아동학대의 발생원인
3. 아동학대의 발생에 관한 이론적 관점
4. 아동학대의 징후
Ⅲ. 결론-대책 및 예방법
1. 아동학대에 대한 대책
2. 아동학대 보호 사업
3. 아동 학대 예방의 중요성
4. 가족을 위한 아동학대 예방책
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