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듣기와 읽기의 영역은 언어를 자극체로 해서 청자나 독자가 말하기와 쓰기를 바탕으로 한 화자나 필자의 본래 전달하고자 하는 의미를 형성하고자 하는 인지적 과정에서 공통점을 가지며 각각의 공통점과 차이점을 바르게 파악하여 바람직
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듣기와 읽기의 공통된 요소와 각각의 독특한 특징들을 깊이 있게 분석하고자 합니다. 이를 통해 이 두 기술이 어떻게 상호 보완적으로 작용하는지를 보여줄 것입니다. <목 차>
1. 서론
2. 듣기와 읽기의 정의
3. 공통점 분석
4. 차이점 분
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공통점과 차이점을 알 수 있다.
3. 음성 언어와 문자 언어의 관계를 알 수 있다.
·단원제목
·판서계획3
언어활동-음성언어활동: 말하기, 듣기
문자언어활동: 읽기, 쓰기
·판서계획2
글의 종류: 설명문
글의 성격: 객관적, 해설적, 논리적
글의
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듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 통합적으로 연계하여 일상생활에서 간단한 일본어로 의사소통을 할 수 있게 목표를 정함
④ 언어 행동에 대한 이해를 바탕으로 상황에 맞는 적절한 표현이 가능하도록 구성 ☞ 각 단원에 표현을 말로만 하는 것이
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설명하시오
5. 개정누리과정에서 음악교육에 해당하는 부분을 찾아서 쓰시오.
6. 코다이, 달크로즈, 오르프, 스즈키, 고든 중 3명의 이론가를 골라 공통점과 차이점을 비교 설명하시오.
7. 음악활동(감상, 노래, 악기, 신체표현, 국악) 중 한 개
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