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하기, 도움주기
- 되돌아보기 : 자기 조절 증진, 아이디어 생성 산출하기
2) 사고 구성하기
학습 활동을 전개하는 과정에서 발문과 과업 지향을 위하여 다양한 방법을 조절하여 적용하고 탐색활동으로 의문제기를 통하여 학생들의 말하기듣기
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하기, 도움주기
- 되돌아보기 : 자기 조절 증진, 아이디어 생성 산출하기
2) 사고 구성하기
학습 활동을 전개하는 과정에서 발문과 과업 지향을 위하여 다양한 방법을 조절하여 적용하고 탐색활동으로 의문제기를 통하여 학생들의 말하기듣기
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사례
1. <3학년 10월 32번>
1) 출제 의도
2) 문항 분석
3) 문항 제작상 유의사항
2. <3학년 6월 35번>
1) 출제 의도
2) 문항 분석
3) 문항 제작상 유의사항
3. <2학년 11월 32번>
1) 출제 의도
2) 문항 분석
3) 문항 제작상 유의사항
4. <6월 3
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듣기(Responsive Listening)
1) 질문하기
2) 명령하기
3) 명확히 하기
4) 이해의 점검
4. 선택적 듣기(Selective Listening)
5. 확장적 듣기(Extensive Listening)
6. 상호작용적 듣기(Interactive Listening)
Ⅴ. 교실영어(영어교육)의 사례
1. 출석 부르기
2. 주의 환
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2. N.I.E.의 유래 및 역사
3. 외국의 N.I.E.
4. 신문 활용 활동 학습(N.I.E.)의 목적
5. 교육에 있어서의 신문의 역할
6. N.I.E. 지도방법
7. N.I.E.의 활용법
8. 신문을 수업에 활용할 때의 문제점 및 참고사항
9. N.I.E. 기대 효과
Ⅲ. 결 론 & 느낀점
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말하기지도(말하기교육)의 사례
1. 자신감 길러주기
매주 월요일 아침시간(10분정도)을 활용하여 일요일에 있었던 일을 육하원칙에 맞게 발표할 수 있는 기회를 전 아동에게 순서를 정하여 줌으로써 나도 할 수 있다는 자신감을 부여한다.
2.
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방법에 관한 쟁점
2) 영어교과교육의 평가에 관한 쟁점
3) 제7차 교육과정의 영어교과에 관한 쟁점
Ⅱ. 본론
1. 7차 교육과정내의 영어교과의 성격
2. 7차 교육과정내의 영어교과과정에 대한 문제점
3. 해결방안 모색
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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하기
⑤모르는 내용 질문하기
⑥상대에게 맞장구치기
교수
방법
어려운 내용을
메모x/ 메모 비교
듣기의 태도에 관한 것이지만
말하기, 듣기의 기능의 지도와 병행
상대에게 적절히 반응하는 것은
능동적인 듣기행동이란 점 강조
자신의 듣
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듣기 훈련
Ⅵ. 학습방법학습(기본학습훈련)의 예습지도
1. 예습의 개념
2. 예습하는 방법
3. 예습의 장점
Ⅶ. 학습방법학습(기본학습훈련)의 모둠학습지도
1. 기본 자세
2. 질문 요령
3. 토론 요령
4. 듣는 방법
5. 모둠원끼리 말하기
1)
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정의
Ⅱ. 본 론
조기유학의 실태
조기 영어교육의 현황과 사례
초등 영어교육의 현재
조기 영어교육의 필요성
조기 영어교육에 대한 입장
다른 국가에서의 조기 영어교육
Ⅲ. 결 론
현 영어교육의 일반적인 문제점
개선방안
결 언
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