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음을 닫아버린다면 이 잘못은 누구에게 있을까? 그건 이 책에 나오는 과학자인 딥스의 아버지와 외과의사인 딥스의 어머니 처럼 그 아동의 부모님일 것이다. 그러니 부모들은 자신의 아이들이 이 딥스처럼 충분한 재량을 가지고 있어도 사용
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감사하고 있었지만, 따뜻하게 다가온 어여쁜 손길이 있었기 때문임을 깨닫지 못했던 지난날이었다. 그러므로 딥스는 함께한 어여쁜 손길에 대한 고마움과 감사를 기억하면서 서로를 세워가라는 교훈이 담긴 의미있게 다가오는 책이다. 이 시
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그와 함께 사는 가족들까지고 피폐하게 만들고, 반대로 올바른 교육은 그 교육을 받는 한 아이뿐아니라 그와 같이 구성되어있는 가족 모두에게 까지 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알았다.
어린아이에게 너무 주입식으로 부모의 욕구대로
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으로 하며 편하게 하고 싶은 대로 놀면서 치료하는 것이다. 액슬린 박사가 딥스에게 선을 그은 것은 매주 목요일에 놀이시간을 1시간을 정하고 지키는 것이다. 그 외에 대부분은 자율과 자발성을 존중해 주었다. 액슬린은 인간중심 상담을 기
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독서라 생각되며 현장에서도 꼭 필요한 책이다. 서론 - 딥스, 무엇을 말하는가?.
본론- 딥스, 그 핵심과 주요의미를 찾아서.
- 딥스의 핵심내용 분석과 의의.
- 개인적인 시각으로 보는 딥스.
결론- 딥스, 교훈과 시사점을 중심으
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있는 문제들을 치료해 나아갔다.
놀이 치료가 얼마나 딥스뿐만아니라 아이들에게 중요한 역할을 하는지 직접 보지는 못했지만 딥스라는 책을통해 조금이나마 느낄수 있었다.
1학년때 딥스를 읽었을때나 지금이나 읽을때마다 정말 재미있고
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를 중심으로 얘기를 펼쳐나간다. 거기서 그 학교의 교장 선생님인 고바야시 선생님은 아이들 하나 하나를 신뢰하고 하나의 인격체로 대해주었으며 아이들이 무엇을 원하는지를 너무나도 잘 알았고, 그것을 고려하여 학교를 이끌어 나가는 모
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딥스는 놀이치료를 통해 엄마와 아빠에 대한 화를 언어로 표현해가는 법을 배웠고, 액슬린 선생님의 경청에 맘에 문을 열고 말문을 튼 것이다. 이러한 것이 딥스의 행동을 변화시키는 것을 보며 얼마만큼 들어주고 아이의 입장에서 생각하는
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아이가 사물로서 놀이를 통해 자신의 경험들을 표현했으며 인형들로 대상을 지정해서 가족에 대한 감정표현들을 드러내기도 했다. 그러면 액슬린 박사는 그러한 부분에서 아이를 파악했던 것이다. 딥스를 읽고 그 안에서 본 놀이치료
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, 그리고 잔잔하게 베풀 수 있는 깊은 애정이라는 점이라는 생각을 새롭게 갖게 된 것이다. 이 책은 여태까지 내가 생각해왔던 잘못된, 혹은 안일한 교직관에 대해 점검하고 다시금 생각게 하는 책이었다. 저자소개
책소개
감상문
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