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따돌림의 경험
◎따돌림의 유형
◎따돌림 피해자의 특성
2) 요즘의 따돌림 현상에서 나타나는 주요 특징
4. ‘왕따(따돌림)’ 해결을 위한 사회복지사적 접근
1) 학부모의 원인진단과 교사상담
2) Peer-Group Therapy(또래집단 치료)
3) 학교
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따돌림) 유형분석
6. 왕따(집단따돌림) 사례연구
7. 왕따(집단따돌림) 원인분석
1) 집단 따돌림의 사회 심리적 원인
2) 가정 요인
3) 학교 요인
4) 사회 요인
8. 왕따(집단따돌림) 대처방안
1) 상담·치료 대책
2) 제재·보호 대책
9.
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따돌림을 예방하고 피해 학생들을 보호, 치료하려는 사회와 학교, 국가의 적극적인 시책과노력이 필요함을 시사한다.
◎ 도움을 요청할 수 있는 곳
(1) 전화
청소년 긴급전화 1388 (#1388 문자 상담 가능)
학생고충신고상담 전화 1588-7179
청소년상
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따돌림의 두 가지 유형으로 나타난다. 유약하고 수동적인 태도를 보이는 학생들과 다른 하나는 잘난 척하고 타인을 무시하는 학생들이다.(김용태 외 1997)
(주) 가우디(1999)에서 발표한 집단따돌림의 유형을 살펴보면, 소외형 따돌림, 욕 협박형
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따돌림 학생
2). 집단 따돌림 만드는 부모
4. 집단따돌림의 실제 사례
5. 집단따돌림의 예방과 지도
1). 학교에서 교사가 지도하는 방법
2). 교사의 왕따 발생시 지도 방법
6. 집단따돌림의 심리 치료
1). 치료 받지 않을 경우
2). 치료
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따돌림이나 학교폭력이 많이 줄었지만 아직도 남아 있는 것이 사실이다. 내가 중학교나 고등학교 학생일 때에도 집단 따돌림을 당하거나 학교폭력을 당하는 아이들이 많이 있는 것을 보았다. 가해자의 입장에서는 피해자가 그럴만한 행동을
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따돌림 진단과 치료방안/ 홍준표/ 집문당 2002
학교에서의 집단따돌림/ 이춘재/ 집문당 2000
집단따돌림과 교육해체/ 한준상/ 집문당 2002
왕따 리포트/ 염은이(주)가우디/ 우리교육 1999
강진영, 유현근(2000). 집단 괴롭힘. 서울;양서원
한겨레(http:
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피해자의 정서적 후유증의 최소화에 도움이 된다. 모든 상황 해결 후에는 전문적인 치료를 받아 생활에 적응 할 수 있도록 도움을 주어야 할 것이다.
참고문헌
이상윤. (2008). 집단따돌림현상의 헌법적 개념정의와 입법론적 과제. 공법학연구,
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따돌림 해소를 위한 교육적, 사회적 개입이 보다 적극적으로 이루어져야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
집단 따돌림의 진단과 치료방안 홍준표 저 | 집문당 | 2015.01.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 왕따를 비롯한 괴롭힘 문제가 발생되
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자체에도 부정적 영향을 미친다.
3. 왕따 개선 및 해결방향
가. 피해자 스스로 자신감 있는 행동이 필요하다.
나. 전문 사회복지 상담사와 문제를 논의한다.
다. 아동이 속한 교육기관에 왕따 문제를 적극적으로 알린다.
참고자료
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