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집단따돌림의 개념과 형태
1) 집단 따돌림의 개념
2) 집단 따돌림의 종류
3) 집단 따돌림과 관련된 은어
4) 이지메와 그 역사적인 배경
2. 집단 따돌림의 특징
1) 집단 따돌림의 유형
2) 따돌림을 당하는 학생과, 따돌리는 학생의 특성
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초기 거부공포
또래로부터의 인정과 자존감 유지
주관적규범의 중요 1. 학교폭력이란?
2. 학교폭력의 원인
3. 집단따돌림의 개념
4. 집단따돌림의 유형
5. 집단따돌림의 원인
6. 집단따돌림의 사례
7. 집단따돌림의 대처방안
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개념 규정에 관한 연구. 한국청소년개발원. 서울 : 한울림.
방경곤, 이병환, 윤혜영, 이용진 (2016),학교폭력의 예방 및 대책, 경기: 양지사.
구본용 (1997). 청소년의 집단 따돌림의 원인과 지도방안: 따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들. 서울:
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집단 따돌림을 사라지게 해야 할 것이다. 1. 서론
1) 사례
2) 주제에 대한 상황
2. 본론
1) 조직 내 따돌림의 개념
2) 조직 내 집단 따돌림의 행동 유형
3) 직장 내 왕따 유형
4) 직무상황과 집단 따돌림의 관계
3. 결론
1) 조직 내 따돌림
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상당 부분을 예방할 수 있는 대책이다. 상담교사의 확보 1. 집단따돌림의 개념
2. 집단따돌림의 실태 - 개인수준의 피해율과 가해비율, 학교수준 피해율과 유형별 실태
3. 집단따돌림의 원인과 발생조건
4. 집단따돌림에 대한 대책
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따돌림)
1. 대인 관계의 중요성
2. 청소년기 대인관계의 특성
1) 청소년 대인관계의 특성
2) 청소년의 대인관계 문제 유형
(1)대인관계 문제란?
(2)일반적으로 청소년이 겪는 대인관계 문제
3) 집단 따돌림
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집단 괴롭힘/강진령, 유형근 공저
혹시, 우리 아이 왕따 아닐까/국일미디어 Ⅰ.학교폭력의 개념
1.폭력의 정의
2.청소년 폭력
Ⅱ.집단따돌림의 이해
1.집단따돌림의 정의
2.일본 이지메와의 비교
3.우리나라 집단따돌림 ‘왕따’
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Slee, 1999).
5. 독일의 Mobbing : Prevention of violence in school in Schleswing -Holstein
이제까지 독일에서 실시된 폭력예방 프로그램은 집단따돌림에만 한정된 프로그램은 거의 없었고, 인종주의자, 나치주의로부터 영향 받은 청소년의 폭력행동을 함께 다루
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/ 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 청소년 문제
I. 섭식장애
II. 집단따돌림(왕따)
III. 인터넷 중독
IV. 청소년비행
V. 우울증
VI. 자살
* 참고문헌
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집단따돌림 관련연구의 경향분석, 人間發達硏究, 15(1), 115-137.
정화실 (2009). 초등학생의 모애착과 학교생활적응이 낙관성에 미치는 영향, 단국대학교 석사학위논문.
조붕환, 임경희(2003). 아동의 정서, 행동문제 자기보고형 평정척도 개발 및
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