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집단따돌림의 심각성
집단따돌림의 개념
집단따돌림이란 무엇이며, 집단따돌림의 유형에 대해서 소개하기
집단따돌림의 실태
현재 집단따돌림의 문제가 얼마나 심각한지에 대해서 이해하고, 집단따돌림이 피해자에게 얼마나 큰 상처를 남
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집단따돌림 피해 예방노력, 청소년대화의 광장
한인영 등(2004). 학교와 사회복지. 학문사
문화적 분석연구(2009), 한국청소년개발원 청소년 집단 따돌림 형상에 대한 사회 1.서론
2.학교폭력과 집단따돌림의 개념
3.우리나라의 교육현황 및
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집단따돌림에 대처할 수 있는 기술들을 가르침으로서 집단따돌림의 발생률을 감소시키고, 개인들에 대한 소중한 기능들(valuable skill-set)을 갖추도록 하는데 효과적인 장기적 수단이 된다고 한다.
위에서 살펴본 집단따돌림의 개념 및 원인을
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따돌림 현상은 미연에 방지될 수도 있었을 것이다. 따돌림의 문제가 학습지도가 아닌 생활지도 영역에 해당하는 문제인 것을 감안해본다면 교사의 교육상담 전문성이 매우 필요한 것이 사실이다. 집단따돌림
Ⅰ. 집단따돌림의 개념
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집단따돌림에 대한 대책 연구』, 서울:한국교육개발원.
서영창(1995), 『왕따 해결사 서영창 선생님의 왕따 극복하기』, 서울:산성미디어.
이춘재.곽금주(2000),『학교에서의 집단 따돌림: 실태와 특성』, 서울:집문당.
현대사회의 기
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집단따돌림등 학교폭력
초,중,고
학교급별 10편,편당 7~10분
서울대
발달심리 연구실
(2006)
무지개
프로그램
마음의 힘, 관심과 사랑
초,중,고
10회기
청소년 보호위원회(2002)
내가 바로 지킴이
학교폭력 ox Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교 폭력의 개념
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집단따돌림의 개념과 유형
1) 청소년 집단따돌림의 개념
2) 청소년 집단따돌림의 유형과 특성
(2) 청소년 집단따돌림의 특성
1) 피해자
2) 가해자
3) 방관자
(3) 청소년 집단따돌림 예방 및 대안
1) 피해자 예방 및 대안
2) 가
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따돌림의 표적이 될 가능성이 매우 높다. 심리치료를 받지 않고 시간을 끌면 학습부진은 물론 신경성질환 등으로 발전할 가능성이 아주 높다. 부모의 특별한 조치와 함께 전문가에 의한 심리치료가 꼭 필요하다. Ⅰ. 집단 따돌림의 개념과
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따돌림 성향에 대한 자아존중감과 공격성에 영향에 대한 연구”, 수원대학교 대학원, 석사학위논문.
김현주(2003), “집단따돌림에서의 동조집단 유형화 연구”, 숙명여자대학교 대학원, 박사학위논문.
마예림(2016), “중고등학생의 자아개념
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집단따도림 및 괴롭힘 실태분석과 해결가능성에 관한 연구. 이재민
● 왕따의 가해/피해아의 성격특성과 사회성 측정지위의 차이 분석. 이창식 1. 집단따돌림의 개념
2. 집단따돌림의 실태
3. 집단따돌림의 원인
4. 집단따돌림 피
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