|
지 이야기로 구성되어 있다.
이 책은 과거와 현재를 비교해가며 이야기 하고 있는데 1권의 26번째 이야기인 과거와 현재의 대화를 왜곡하는 사람들이란 이야기의 제목에서 이 책의 특징을 잘 표현하고 있는 것 같다.
26챕터를 읽다보면 역사란
|
|
|
딸에게 들려주는 재미있는 세계사 이야기 1」, 사상사회연구소 역, 서울 : 사상사회 연구소, 1999.
4. 김희보, 「그림으로 읽는 세계사 이야기 2」서울 : 가람기획, 2000.
5. 남경태, 「인간의 역사를 바꾼 전쟁이야기」서울 : 풀빛, 1998.
6. 김주한,
|
|
|
역사, 문음사
[논문]
1. 한국 유아교육과정의 변천에 관한 연구, 이영옥, 1992
2. 한국 현대 유아교육사, 김영옥, 1995
3. 조선시대 성리학, 실학, 동학의 아동관 연구, 백혜리, 1997
4. 한국 개화기의 유아교육사상에 관한 연구, 김은성, 1999,
5. 한국
|
|
|
이야기(옛이야기)의 지도 자료
1. 효도(孝道)의 길
2. 딸이 알아 준 아버지의 참 뜻 1
3. 과거를 보지 않는 이유
4. 분수를 알자(安分知足)
5. 돌담을 쌓은 이야기(도산 안창호)
Ⅳ. 옛날이야기(옛이야기)의 수업 적용
1. 들려주는 시간
2. 이
|
|
|
딸 로냐』(이론 바클란드 그림/시공주니어)
⑦ 존 셰스카의『늑대가 들려주는 아기돼지 삼형제 이야기』(레인 스미스 그림/보림)
⑧ 나탈리 배비트의『트리갭의 샘물』(장숙희 그림/최순희 옮김/대교)
⑨ J. R. R. 톨킨의『호비트의 모험 1, 2
|
|
|
역사소설이다. 의사 마네트는 한 프랑스 귀족의 비밀을 우연히 알게 된 죄로 18년간이나 바스티유 감옥에 갇혀 있다가 석방되어 런던으로 건너간다. 그의 딸 루시를 사랑하는 대니는 그 프랑스 귀족의 조카였으며, 잔인무도한 프랑스의 귀족
|
|
|
「퀴리부인이 딸에게 들려주는 과학 이야기」, 자음과 모음, 2004
6.Richard Dawkins, 「 한번은 꼭 읽어야 할 과학의 역사」, 에코리브르, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ 본론
1. 라부아지에
2. 마리퀴리
3. 파스칼
4. 파스퇴르
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
역사 사회 문화적 맥락을 가진 기억의 재현
스토리는 실에 꿰어 놓은 구슬처럼 손에 잡힐 듯이 선명하고 구체적인
사건들을 시간의 순서에 따라 연속적으로 이어 놓은 것이다. 실이 하나의
목걸이가 되려면 꿰어지는 구슬들을 목걸이다울
|
|
|
딸기> .......스웨덴, 잉그마르 베르히만, 1958
여성의 양면성 <침묵> ......... 스웨덴, 잉그마르 베르히만, 1963
생물학적.운명론적 덫 <외침과 속삭임> .스웨덴, 잉그마르 베르히만, 1972
잉그마르 베르히만 : 존재의 불안 혹은 그 심연을 찾
|
|
|
역사
3.왜. 태교는 과학인가?
4.태교의 시작
1)계획임신
2)임신 전 태굔는?
3)임신초기 자연분만을 위한 태교
4)임신중기 자연분만을 위한 태교
5)임신후기 자연분만을 위한 태교
5.어떻게 태교를 할 것인가?
6.태교와 음악
7.태교음
|
|
메뉴펼치기
