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괴롭힘
5) 집단따돌림(왕따)
6) 사이버폭력
7) 성폭력
8) 절도, 재물손괴
3. 학교폭력의 원인
1) 개인 심리적 요인
2) 가정 환경적 요인
3) 학교 및 또래관련 요인
4) 사회적 요인
4. 학교폭력을 예방하기 위한 가정(부모 중심)의 역할
1) 심
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발생원인
(1) 개인적 요인
(2) 가정환경 요인
(3) 교육환경
(4) 사회 문화적 요인
집단 따돌림의 피해아동과 가해아동의 특성 및 그 영향
(1) 가해아동의 특성
(2) 피해아동의 특성
(3) 방관자의 행동 특성
집단따돌림의 예방과 대책
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우울
2) 행동장애
3) 집단따돌림
4) 자살
5) 인터넷 중독
2. 본인이 청소년기에 경험한 심리적 어려움과 이를 극복한 방법
1) 본인이 청소년기에 경험한 심리적 어려움
2) 극복한 방법
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
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2) 학교 요인
3) 가정 및 지역 사회 요인
3. 학교폭력의 조기감지
4. 학교폭력의 개념 및 성립요건
5. 학교폭력 유형별 개입전략
1) 신체적 폭력
2) 금품갈취
3) 괴롭힘
4) 성 폭력
5) 언어적 폭력
6) 사이버 폭력
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사회적 적응에 미치는 중요성을 확인할 수 있다. 자존감은 단순히 개인의 내적 상태에 머물지 않고 의사소통 행동을 통해 외부로 표현되며, 동시에 의사소통 경험을 통해 지속적으로 형성되고 변화된다. 이러한 상호작용적 관계는 개인의 전
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괴롭힘
Ⅲ. 학교폭력의 이론
1. 가해자 중심 이론
2. 피해자 중심 이론
Ⅳ. 학교폭력의 실태와 특징
1. 학교폭력 실태
1) 학교폭력 피해 실태
2) 학교폭력 가해 실태
2. 학교폭력의 특징
Ⅴ. 학교폭력과 사회복지실천
1
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또래괴롭힘이 아동의 불안에 미치는 영향
1) 또래괴롭힘이 아동의 사회적 불안에 미치는 영향
2) 또래괴롭힘이 아동의 사회적 회피에 미치는 영향
Ⅴ. 또래괴롭힘(집단괴롭힘, 왕따)의 사례
1. 사건발생
2. 범행동기
Ⅵ. 향후 또래괴롭힘
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또래 집단에 속하지 못하고 거기서 퇴출된 상태로 학교를 다니는 것 만해도 고통이 큰데 자신을 퇴출시킨 집단에 의해서 정신적, 신체적, 경제적인 핍박을 받으니 그들의 고통은 이루 말할 수 없을 것이다. 그들이 자신들의 친구에게 당하면
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또래괴롭힘이 빈번하게 발생하는 물리적 환경이자 심리적 공간이기 때문에, 학급풍토를 비롯한 다양한 변인들이 또래괴롭힘 피해와 그 안에서 일어나는 방어행동에 영향을 줄 수 있는 중요한 맥락적 변인으로 간주할 수 있다. 따라서 학급
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또래괴롭힘 방어행동 관련 요인에 대한 메타구조방정식 다집단 분석, 권지웅, 서울 : 건국대학교 대학원, 2022
시설보호청소년의 학교적응에 영향을 미치는 요인 : 생태학적 관점을 중심으로, 유호석, 대전대학교 2018년 목차
① 서론
②
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