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신체, 생리적 특징
(3) 청소년의 심리, 사회적 특징
3. 청소년 문제
(1) 성문제
(2) 학교와 관련된 문제
1) 학교교육
2) 학교 폭력
3) 집단 따돌림 문제
(3) 청소년 비행과 범죄
4. 청소년 문제의 대책
5. 결론
6. 요약 및 정리
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사회적 고립감과 또래 관계의 갈등은 청소년들이 심리적으로 취약해지게 하는 요인입니다. 특히 친구와의 관계에서 발생하는 갈등이나 소외감은 청소년의 자존감에 큰 타격을 줄 수 있습니다. 마지막으로, 사이버 괴롭힘과 같은 디지털 환경
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괴롭힘의 양상
(3) 집단 따돌림과 학교 폭력의 구별되는 점
3. 집단따돌림의 원인
1)개인적인 요인
2)사회 환경적 요인
4. 집단따돌림청소년의 특성
1)피해 청소년
2)가해 청소년
5. 집단 따돌림의 사례와 예방
6. 집단 따돌림의 예방 대책
1) 상담,
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아동상담의 이해
1. 아동 상담의 특성
2. 몸의 치료와 마음의 치료
II. 발달과 아동문제의 이해
1. 발달과정에 있는 아동문제행동의 특징
2. 발달과제와 아동의 문제
1) 발달 개념과 아동의 문제
2) 적응 개념과 아동 문제
* 참고문헌
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또래친구들에 의해 상처를 주고 받는 현실은, 그 집단의 관련자 만의 문제가 아닌 우리 사회인 전체가 해소시켜야할 문제임이 분명하다.
학교폭력은 나하나쯤이라는 회피와 무관심의 결과물이며, 우리모두가 가해자이자 피해자인 것이다.
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행동적 움직임의 기초를 형성하는 것이 건전한 인생관의 발달이다.
참고문헌
손성민(2010) - 뇌병변 장애아동의 자기표현능력을 위한 음악치료 활동의 비교 연구, 이화여자대학교
이정아(2008) - 뇌병변 장애유아 어머니의 양육스트레스와 대처
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또래들보다 무능력한 모습을 보였을 겁니다. 선생님과 말도 제대로 하지 못했고, 이성은커녕 동성들과도 대화를 하지 못했습니다. 행동들이 항상 자신감없었을 테고, 짓 Ⅰ.서론--------------------------------------1p
Ⅱ.본론-------------------------
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행동을 보이기도 하는 등 말을 안 듣기 시작하였다. 계모는 자녀들에 대해 체벌과 훈계로 일관하는 등 부적절한 양육태도를 가지고 있었다.
엄마가 무서워 집에 들어오지 못하고 밤 8-9시가 넘도록 집 밖에 있다 늦게 들어오는 경우가 많았으
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또래관계의 형성이 어려워 미래의 인간관계에 문제가 발생 된다. 이처럼 최근 발생되고 있는 학교폭력이 집단화되고 저연령화, 조직화를 보임에 따라 이를 예방하기 위한 다양한 노력은 이미 사회적 공감대를 형성하고 있다.
참고문헌
김규
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행동을 새로운 권력이 나타나자 모두 석대에게 떠넘겨 버리는, 간에 붙었다 쓸개에 붙었다 하는 것 같은 아이들. 나중에 이루게 된 그들의 민주주의가 과연 그들 손에 의해 이뤄진 것이 맞기는 한가? 그렇다면 5학년 때에서도 그들에겐 엄석대
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