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사회적 행동을 나타내며, 부적절한 의견을 나타내어 다른 사람들이 싫어하고 사회적 상호작용을 시도할 때도 무시당하는 경우가 많다. 정신지체 아동들 또한 특수ㆍ보통 어느 계층의 출신이든지 그들의 또래로부터 고립되는 경향이 있으며,
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사회적 행동의 발달
1. 또래관계
2. 우정
3. 자제력과 도덕발달
4. 공격성
Ⅲ. 사회성 결함의 요인
1. 아동학대와 방임
2. 아동의 성학대
3. 고독감과 의존성
4. 정신건강의 결함
5. 공격적이고 반사회적 행동
6. 학습능력 부족과 학업실패
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또래집단의 영향이 큰데, 또래집단은 유아의 사회적 행동의 강화자, 모델, 비교의 준거 역할을 한다. 또래의 행동을 따라하거나 모방하는 등, 서로의 행동에 대한 강화를 한다. 마지막으로 유아들이 보는 독서물, 영상매체인 텔레비전, 비디오
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또래의 상호작용 요구에 무심하고 물체중심적인 놀이를 하므로, 공동의 주제를 가지고 함께 노는 경우는 거의 없다. 언어가 점점 발달함에 따라 2세에는 선호하는 놀이친구가 생기고, 점차 또래 간 사회적 상호작용이 나타나게 된다. 한편, 18
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아가 다른 또래 유아들과 관계를 하는 모든 활동에 대해서 관찰하도록 하였다.
4. 유아의 사회적 행동을 관찰하는 이유와 목적
이번 XX유치원의 유아의 사회적 행동을 관찰하고자 하는 이유는 또래 친구들과의 놀이 과정에서 문제의 상황이 관
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또래들과의 관계를 통해서 보완하는 것으로 생각된다.
2. 또래, 학교, 텔레비전
1)또래
(1) 또래의 기능
또래란 사회적으로 동등한 사람으로 또래로 있는 동안에는 유사한 행동수준에서 상호작용하는 사람들을 가리킨다.
- 동년배 상호작용은
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/ 2003 영유아기 사회적 행동발달
I. 사회적 행동의 유형
1. 친사회적 행동
2. 반사회적 행동
3. 공격행동에 관련된 요인
II. 사회적 놀이행동
1. 낯가림 단계
2. 평행놀이 단계
3. 연합놀이 단계
4. 협동놀이 단계
* 참고문헌
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또래관계의 기초를 마련해 준다. 유아기의 또래관계를 살펴보면 상당히 공격적인 아동이 있는가 하면 그 대상이 되는 아동이 있다. Olweus(1999)에 의하면 공격적인 아동의 경우는 부모의 양육행동이 거부적이고, 권위주의적이며, 공격성에 대해
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사회적 유능감을 촉진시키며 학습환경에 통합된다.
2) 유아기 또래관계에 대한 부모의 영향
아동은 또래와의 상호작용을 위한 기술을 가정에서 처음으로 획득한다. 부모는 직접적으로 아동의 또래 관계에 영향을 미치며 부모와의 양육 행동
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접촉은 영아가 기본적인 상호작용 기술을 습득하게 할 뿐만 아니라 환경을 탐색할 수 있게 하는 안정감을 제공한다. 반면에 또래들과의 접촉은 아동들 자신이 그들의 기본적인 상호작용 틀을 다듬도록 해주며 유능하고 적응적인 사회적 행동
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