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행동, 적절한 감정 및 정서적 표현, 상호이해 및 대인관계 기술, 사회적 규정 및 전통의 이해와 적응 등을 말한다. 여기에는 과제분석, 모델링, 놀이 행동, 또래의 상호작용, 가정ㆍ학교ㆍ사회의 협력관계 등 다양한 사회성 및 사회적 관계 촉
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사회적 발달
1) 학교생활 경험
2) 친구관계 경험
3) 단체놀이 경험
4. 사회정서적 발달
1) 성역할에 대한 인식
2) 자기개념의 형성
3) 양심과 도덕성의 발달
4) 학교 적응 및 또래친구 관계형성
5. 사회복지실천에서의 관심
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행동의 이해, 법문사 2009 1. 영∙유아기의 특성 및 발달과업
2. 영아기
1) 신체 및 감각의 발달
(1) 신체의 발달
(2) 감각의 발달
2) 심리적 발달
(1) 인지발달
(2) 정서발달
3) 언어발달
4) 사회적 발달
3.
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또래집단에서의 어린이 사회성 발달에 관한 연구
중앙대학교 대학원 석사학위논문
안도연(2001), 형제간 구조적 놀이가 비장애형제의 사회적 태도에 미치는 효과
단국대학교 대학원 석사학위논문
Anthony M. Graziano, Developmental Disabilities
-부록에
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행동을 긍정행동과 부정행동으로 나눌 수 있으며 그 하위요인을 긍정행동의 분류에 따라 긍정행동에는 순응, 주의집중, 모방 및 놀이, 동기, 감정이입, 친사회적 또래관계, 부정해동에는 부적응 행동, 충동성, 공격성, 반항성, 우울위축, 일반
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사회적 능력별 집단구성에 따른 또래 상호작용 분석”, 이와여대, 2006
- 김영희, “그림책을 활용한 협동조형활동이 유아의 사회적 조망수용능력에 미치는 영향”, 국민대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 협동학습모델의 개념과 교사의 역할
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2/ 사교적 성격과 유연한 사회적 상호작용 능력
3/ 신체적 매력(미모와 멋진 체력)
4/ 우수한 지적 능력
5/ 활발한 과외활동
나. 거부 요인들
1/ 또래집단의 규준에 일치하지 많기
2/ 지나치게 어른 같은 행동
3/ 비사교적 성격
4/ 지나치게 공부를
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행동을 모두 포함한다.
(2)정서 및 행동장애 아동들은 사회성 기술 결함으로 만족스러운 사회적 관계형성에 어려움을 겪고 있다. 따라서 통합교육을 위한 결정적인 사회성 기술 배양에 도움을 주어야 한다.
①또래와의 갈등상황에서 감정 조
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또래와 비교해서 평가하고 규제도 할 수 있다. 즉, 또래는 중요한 사회적 비교 준거인 것이다. 목차
아동의 형제자매관계 및 또래관계
I. 형제자매관계
1. 출생순위
2. 성차
3. 연령차(터울)
II. 또래와의 관계
1. 강화자로서 또래
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사회적 역할과 사회적 지위가 분명하므로 또래집단의 확인과 지지가 덜 필요하긴 때문일 수도 있다. 개인에게 있어 무리의 중요성은 십대기간 동안 점차 감소한다. 동성 친구관계는 청소년기가 되면 더 친밀하고 대체할 수 없는 것이 되며 일
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