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사회적, 도덕적 지식이 급격히 발달하고 변화하는 시기를 맞이하게 된다. 때문에 유아는 주변의 부모, 교사, 또래들에 의해 영향을 받고, 사람들의 신원을 파악하고, 행동을 예견하고, 사회적 상호작용에 필요한 능력과 조절력을 얻기 위해서
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사회적 행동에 대한 효율적 대응방안의 모색」, 한국사회정책.
김남희(2007). “보호관찰 청소년의 사회적 기술 향상 프로그램 개발과 적용”, 경성대 대학원 박사학위 논문.
김경희 (2000). “비행청소년의 예방과 대책에 관한 연구” 경희대행
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행동결과로 무엇이 나올지에 대한 예측을 하면서 행동한다. 폭력행동을 하고 그 결과로서 처벌이 부과될 것을 알면 그만큼 폭력행동을 억제하게 될 것이다.
따라서 각종 반사회적인 폭행행위에 대한 법률적 처벌규정은 사후적 처벌뿐만 아니
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사회적 발달이론
I. 자아와 자아정체감
1. 자아
2. 자아정체감
II. 점성원칙
III. 심리사회적 자아발달의 8단계
1. 유아기(신뢰감 vs 불신감, 희망 vs 철회)
2. 초기 아동기(자율성 vs 수치심, 의지 vs 강박)
3. 학령 전기(주도성 vs 죄책감,
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사회적 행동에 강화를 받고 게임 고유의 사회적 상호작용을 통해 새로운 사회적 행동을 형성하도록 도움을 주며, 비행청소년, 사회적 기술이 부족한 정신지체 아동들에게 적용할 수 있다고 하였다.
. 놀이치료의 기대효과
1. 심리적인 감정 표
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행동에 미치는 영향, 중앙대학교 교육대학원 석사학위 청구 논문, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 이론의 2단계인 ‘자율성 대 수치와 회의’
2. 에릭슨 이론에 근거한 실생활에서 긍정적인 덕목(자율감)을 기를 수 있
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사회적 발달
1. 학교와 사회적 발달
2. 또래친구와 사회적 발달
3. 단체놀이와 사회적 발달........4
제4절 사회복지실천에서의 관심영역
1. 신체적 발달의 관심 영역
2. 심리적 발달의 관심영역
3. 사회적 발달의 관심영
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또래 친구들과의 단체 생활 속에서 겪게 되는 크고 작은 다양한 문제들을 효율적으로 해결하고 자신의 세계를 바람직한 방향으로 넓혀가는 데 있어 상호작용은 절대적이라 할 수 있다. 이런 점에서 유아교육 현장에서 행동지도 상황에서 교
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또래와의 대화 상관없이 다른 사람들의 대화를 끼어드는 행동을 하였다 그래서 또래와의 관계도 돈독하지 못하였고 부모의 고민을 하게 만들었다 하지만 대화에 끼어들기를 하려할 때 제지 신호를 보이면서 칭찬 강화를 하자 이제 대화할 때
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사회적 행동
4, 학교 공포증
5, 우울증
6, 소아정신분열증
참고문헌
발달장애란 주로 영유아 혹은 아동기에 나타나는 정신적, 신체적 장애를 말한다. 일반적으로“22세 이전에 발생되어 평생 동안 유사한 처치나 지원 서비스
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