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프로그램을 공모하여 시행
4) 청소년문화의 집, 정보문화센터 등으로 문화욕구 수용
2. 가출청소년 보호 및 적합한 일자리 보장
1) 청소년유해환경 밀접지역에 가출청소년쉼터?신고센터 개설
2) 가출?위기청소년을 위한 학교사회사업을 제
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따른 구분
2) 주거형태에 다른 구분
3) 생활아동 수에 따른 구분
4) 신고여부에 따른 구분
4. 우리나라 아동시설의 종류
5. 주요사업
1) 보호사업
2) 일시보호
3) 단기보호
6. 아동시설보호의 장단점
7. 아동시설보호의 대안
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단점을 보완하는 것으로 생각하기 보다 아이와 함께 마음이 더 성장하는 과정이라고 생각한다면, 부모의 책임감이나 의무감보다 가족의 행복을 키워가는 보람을 느낄 수 있다고 생각한다.
4. 참고문헌
1. 부모교육론 교안
2. [한겨레] “부모
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또래와 상호작용할 수 있는 기회가 많은 점도 장점이다. 그러나 시설중심 보육은 교사 대 아동비율이 높아 교사와 개별적으로 상호작용할 수 있는 기회가 적고 개별 아동의 흥미와 욕구를 고려한 보육이 어렵다. 아동은 낯선고 개별 적응해&nb
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상담을 실시해 가족구성원간의 의사소통이 원활히 되게 하여 가족내 분열 방지 및 대상자에 대한 가족의 지지력 강화.
3)가해자 학생과 학부모들에 대한 개입
① 집단프로그램을 통해(역할극등을 통해) 자신들의 행위에 대한 인식을 바르게
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이해하는 방법
Ⅳ. 학교폭력의 실태와 대책
1. 학교폭력의 실태와 문제점
2. 학교폭력의 현황
Ⅴ. 청소년폭력예방재단
1. 예방교육 센터
2. 수호천사 운동
3. 상담센터
Ⅵ. 출처
1. 기사
2. 영상
3. 참고문헌 및 사이트
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단점>
1)교사권 침해와 학생의 인권침해
<해결방안>
1) 올바른 실태조사가 문제해결의 첫 걸음
2) 학교폭력 피해자 치료 및 보호대책 구축
3) 학교폭력 신고체제의 일원화와 실효성 있는 예방교육 및 상담체계의 확보
4) 학교 & 지역사회의
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프로그램
6. 청소년 자살예방을 위한 실현 가능한 정책적 방안
1) 학교사회사업의 확장
2) 지역내 종합사회복지관의 활용
3) 자살에 대한 전문상담인과의 연계
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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2.프로그램 평가 내역 (기준) --------------------------p.1
3. 상황기술 및 분석 --------------------------------p.2~p.3
4 .기관운영의 원리에 따른 평가 -----------------------p.4~p.5
5. 참고자료 --------------------------------------p.5
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상담을 실시해 가족구성원간의 의사소통이 원활히 되게 하여 가족내 분열 방지 및 대상자에 대한 가족의 지지력 강화.
3)가해자 학생과 학부모들에 대한 개입
① 집단프로그램을 통해(역할극등을 통해) 자신들의 행위에 대한 인식을 바르게
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