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후 이론시험의 합격하고 그림에 의한 심리진단 및 연구(개인하나, 집단하나)를 공개발표 후 심사를 통해 자격을 취득할 수 있다.
마지막으로 예비사회복지사로서 우리가 실천현장에서 내담자에게 동요되지 않고 올바른 사정과 개입을 하기
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이론은 사회성 기술이나 자기 주장 증진 및 분노 조절을 위한 집단 아동상담 분야에서 유용하게 활용
- 외상사건으로 유발된 아동의 불안증상 감소시키는 안구운동에 의한 둔감화와 재처리 치료 실시
- 아동의 심리내적 욕구나 정서 간과, 부
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이론
2) 인지행동이론
3) 생물학적 이론
3.치료방법
1) 놀이요법
2) 행동수정요법
3) 특수교육
4) 언어치료
5) 약물치료
6) 부모에 의한 치료와 부모상담
4. 문제점
1) 자폐아 보육의 문제점
2) 자폐아동을 위한 사회복지적 문제
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5) 임상적 쟁점 ------------------------------------------------14
4. 응급실 위기개입 사례 분석
1) 절단수술을 앞둔 환자 ----------------------------------------15
2) 강간 피해 환자 ---------------------------------------------19
Ⅲ. 결론 - 맺음말(후기)
* 참고문헌
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로그램
1.포테이지 프로그램의 이론적 배경
2.포테이지 프로그램의 적용대상
3.포테이지 프로그램의 목적
4.포테이지 프로그램의 구성
5.포테이지 프로그램의 내용
유아자극 영역
신변처리 영역
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가정학회지 * 가족 갈등에 대한 반응: 분노, 분개 그리고 공격성
Ⅰ. 단순한 분노
Ⅱ. 분개: 공평성과 책임감
Ⅲ. 적대감과 공격성
1. 적대감
2. 공격성
3. 사회적 상호주의자와 사회학습이론
· 공격성을 정당화하기 위한 분노
·
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④ 복합적 지원이 가능한 영역별 맞춤형 프로그램 운영
⑤ 선도학교 운영 사례: 성남○○초등학교의 통합지원 적용
⑥ 성과와 과제: 정책의 실효성과 지속가능성 확보 방안
⑦ 경기도형 학생 통합지원 모델의 정책적 함의
3. 참고문헌
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장애
6. 청소년기
(1) 신체적 발달
(2) 인지적 발달
(3) 자아정체감의 확립
(4) 사회적 발달
7. 청년기
(1) 신체적 발달
(2) 인지적 발달
(3) 사회적 발달
8. 장 (장)년기
(1) 신체적 발달
(2) 인지적 발달
(3) 사회적
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이론적 배경
Ⅱ. 주요개념
1. 자기분화
2. 삼각관계
3. 핵가족의 정서적 체계
4. 가족의 투사과정
5. 정서적 단절
6. 다세대 전수과정
7. 형제순위
8. 사회적 퇴행
Ⅲ. 치료적 개입
1. 가족치료의 목표
2. 사정과 평가
Ⅳ. 가족치료의
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장애인을 위한 아름다운 성-(사)대전충남장애인재활협회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개념
2. 척추손상장애 원인
3. 척수손상의 병태
4. 척수손상의 임상적 분류
5. 척수손상의 치료
6. 합병증
7. 척수손상의 예후
8. 사례
Ⅲ. 결론
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