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미술치료". 2003. <
/> 2003.05.
"미술치료". 2003. <
/> 2003.05.
"미술치료". 2003. <
/> 2003.05.
"미술치료". 2003. <
/> 2003.05.
"미술치료". 2003. <http://www.jyj-arttherapy.or.kr/> 2003.05. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론(이론적 배경)
1. 미술치료의 정
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집단미술치료, 미 술치료연구 5(2), 25-46.
김영종 (2003). 사회복지조사방법론, 서울 : 학지사.
백양희(1998). 청소년들의 자존감 향상 및 일탈행위 감소를 위한 집단미술치료 사례연구. 미술치료연구 5(2), 145-162.
전미향 최외선(1998). 집단미술치료가
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집단 內 계층의 발생을 막을 수 있다.
④ 묘화는 그 자체가 카타르시스적 효과를 가지는 반면, 묘화에 의해 카타르시스가 되어 버리기 때문에 언어에 의한 자기표현의 필요성이 감소해버리는 단점이 있다.
6. 미술치료의 사례
개인 미술치료
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이론적 배경
A. 강점관점 실천 원리
B. 해결중심접근의 이해
C. 자아정체감
III. 선행연구
A. 해결중심접근의 효과
B. 해결중심접근과 자아존중감
IV. 프로그램
A. 프로그램 구성
B. 프로그램 내용
V. 연구 방법
A. 연구 대상
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이론적 배경
1. 정서 및 행동장애의 정의
2. 정서장애의 원인
3. 정서장애의 특성
4. 장애아동 미술교육 의미
5. 장애아동의 중요성 및 의의
6. 미술교육과 미술치료
7. 집단미술치료의 이해
8. 집단미술치료의 프로그램 과정
Ⅲ. 연
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