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교육에 대해 미국의 교육방법과 레지오 에밀리아 교육방법이 다른 또 하나의 분야는 바로 이러한 교사의 역할에 관한 것이다.
첫째, 레지오 에밀리아에서 교사는 어린이들을 유능한 존재로 보는데 이는 레지오 에밀리아 접근법의 기본가정으
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레지오 에밀리아의 유아교육, 정민사.
김영호 (1999), 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사
마리 몬테소리 / 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식 / 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007
김숙
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접근법의 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 원리
2. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 프로젝트 준비 단계
2) 프로젝트 시작 단계(1단계)
3) 프로젝트 전개 단계(2단계)
4) 프로젝트의 마무리 단계(3단계)
5) 프로젝트 평가
3. 프로그램의 강점
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한 인식 또한 전통적 교육관과는 달랐다. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 모두 아동을 유능하며 능동적인 존재로 인식하였으며, 아동을 존중하며 아동의 관심사로부터 시작되는 교육 과정을 중요시하였다는 점도 공통적인 부분
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교육 현장은 계획서를 쓰고 교사의 주도 하에 대집단 활동을 하거나 교사의 준비를 통한 자유선택 활동이 이루어지는 것이 현실이다. 그러나 최근에는 레지오 에밀리아 접근법을 중점으로 하는 어린이집이 생기기도 하고 만5-6세의 경우에는
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교육과정이 자유로운 선택적 활동에 있다는 점을 통해서도 잘 알 수 있다. 레지오 에밀리아 접근법은 아뜰리에가 구비되어 있어 다양한 활동을 통해 자신의 경험적 학습을 기록할 수 있게 되어 있고 이러한 기록 활동은 꾸준히 진행되어 기록
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교육과정 / 이기숙 저자 / 교문사
유아교육과정론 / 박재환 저자 / 형설출판사
열린교육의 이해 / 권기옥 저자 / 대구대학교 출판부
레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장적용 / 김은희 저자 / 창지사
레지오 에밀리아의 유아교육 / 캐롤린 에
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레지오 에밀리아 접근법
2. 기록 작업의 중요성
3. 기록의 목적
4. 기록 작업(doucumentation)
5. 기록 작업의 교육적 의미
1) 유아측면에서 교육적 의미
2) 교사측면에서 교육적 의미
3) 부모측면에서 교육적 의미
4) 지역사회측면에서 교육적 의
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레지오 에밀리아 접근법. 학지사. 우정희(2004). 유아들의 미래를 위한 도전- 레지오 에밀리아 접근법. 양서원. 1. 레지오 에밀리아 접근법 이란?
2. 레지오 에밀리아 접근법의 창시자
3. 레지오 에밀리아 접근법의 기본철학
4. 레지오
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레지오 에밀리아 접근법 적용의 강약점과 한국교육현장에서의 전망
레지오 에밀리아 접근법에 관하여 유아교사들은 레지오 접근법 적용상의 문제점으로 전문가 부족(90.2%), 교사의 시간 부족(84%), 교사의 교육기 회 부족(76.5%) 환경여건(다인
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