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레지오 에밀리아의 유아교육, 정민사.
김영호 (1999), 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사
이순형 외(2000). 주제탐구표현활동 프로그램의 운영. 서울 : 창지사
이윤경석춘희 역(1997). 유아들의 마음 사로잡기.
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레지오 에밀리아의 유아교육, 정민사.
김영호 (1999), 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사
마리 몬테소리 / 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식 / 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007
김숙
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레지오 에밀리아의 유아교육, 정민사.
김영호 (1999), 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사
이순형 외(2000). 주제탐구표현활동 프로그램의 운영. 서울 : 창지사
이윤경석춘희 역(1997). 유아들의 마음 사로잡기.
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레지오 에밀리아 접근법의 특징
① 아동에 대한 견해 : 권리를 가진 독특한 개체
② 상호협력(지식의 사회적 구성주의) 가치
③ 환경의 중요성
④ 교사의 역할과 중요성 : 한반에 두명의 교사
⑤ 프로젝트 중심의 발현적 교육과정
⑥ 다양한 표
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접근법으로 수업을 진행 중이라고 한다. 이 접근법의 이념과 방식을 수업에 접목을 시키는 중이여서 현재 주간계획안이 나가지 않고, 관찰에 따라 일주일 후 저널이 나가는 식으로 운영되고 있다고 한다. 이 접근법이 장애유아의 교육에 효과
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레지오 에밀리아 접근법의 창의적 표현 중시, 포스트모던 교육철학의 다양성 존중 등은 모두 영유아를 독립적이고 유능한 존재로 인식하고 이들의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 지원하고자 하는 현대적 아동관을 반영하고 있다.
예비
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접근법
제8장 레지오 에밀리아 접근법
제9장 발도르프 프로그램
제10장 만 2세 미만 영아용 프로그램
제11장 만 2세 영아용 프로그램
제12장 만 3~5세 유아용 프로그램
제13장 혼합연령 프로그램
제14장 보육·교육 평가 및 평가결과의 활용
제15
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(1996) 유아언어교육. 학지사 Ⅰ 서 론
ο 놀이의 정의와 특성 및 영향
Ⅱ 본 론
1. 놀이와 유아의 언어발달
2. 놀이의 종류
3. 영유아의 장난감과 안전
4. 놀이에 대한 최근 연구 동향
Ⅲ 결 론
ο 놀이의 중요성과 학자들의 견해
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강화해야 한다고 하였다. 즉, 몬테소리 교육은 영유아발달에 있어 환경의 중요성을 역설한 교육이론이라고 볼 수 있다.
나 또한 몬테소리 교육과 마찬가지로 영유아 발달에 있어 가장 중요한 것은 교사의 역할보단 주변 교육환경이지 않나
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접근법과 관련된 논의점
1) 주제 선정방법의 교육적 의의 : 효율적 학습
첫째 :유아들에게 친숙한 주제 및 활동은 능동적 참여를 도모하고 이해력을 신장시켜 주기 때문에 학습의 효율성을 높일 수 있다.
둘째 : 유아들에게 흥미있는 주제는 내
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