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교육론』, 공동체, 2016
김혜민, 『유아교육에 있어서 레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법의 비교연구』, 숙명여자대학교 교육대학원, 2004
김영호, 『레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제』, 학지사, 1998
서영숙 외, 『영유아프로그램
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레지오 에밀리아 접근법에서는 주인공으로서 어린이의 이미지를 강조한다. 특히 아이들의 다양한 표상활동을 위해 활동과정들을 기록하고, 여러 매체 들을 지원해 주며, 유아교사와 협력하여 연구하는 아뜰리에리스타가 유치원 교육 활동의
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레지오 에밀리아식 교육방법은 학부모와 지역사회 인사들에게 아이의 학습
과정을 폭넓게 이해하고 유아교육기관의 교육방식을 알 수 있게 하여 관계의 개선을
유지시켜주는 기능을 한다.
(4) 레지오 에밀리아식 교육방법은 교육과정의 발
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한 인식 또한 전통적 교육관과는 달랐다. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 모두 아동을 유능하며 능동적인 존재로 인식하였으며, 아동을 존중하며 아동의 관심사로부터 시작되는 교육 과정을 중요시하였다는 점도 공통적인 부분
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레지오 에밀리아의 역사적 배경
1) 발생배경
2) 역사
2. 레지오 에밀리아의 철학적 배경
1) 진보주의
2) 구성주의
3) 사회문화적 접근법
3. 교육내용
1) 교육원리
2) 교육목적
3) 교육방법 및 교육과정 운영의 특성
(1) 프로젝트를 통한 발
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교육에 관한 고찰\", 유아교육연구, 제16권 제2호, 1996.
김지영, \"프로젝트 접근법과 몬테소리 프로그램의 상호작용 비교\", 신라대학교 교육대학원 논문, 2000.06.
배미희, \"레지오 에밀리아 접근법의 상징화 주기를 활용한 한복 프로젝트\", 한
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유아교육 현장은 계획서를 쓰고 교사의 주도 하에 대집단 활동을 하거나 교사의 준비를 통한 자유선택 활동이 이루어지는 것이 현실이다. 그러나 최근에는 레지오 에밀리아 접근법을 중점으로 하는 어린이집이 생기기도 하고 만5-6세의 경우
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유아 보육프로그램의 이론과 실제 이기현, 오성숙 외 2명 저 | 양서원 | 2012.09.07 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 개념 및 상세내용
2. 몬테소리 프로그램의 개념 및 상세내용
3. 레지오 에밀리아의 개념 및 상세내용
4. 뱅크스트
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레지오 에밀리아 접근법
(1)배경
레지오 에밀리아 접근법은 제2차 세계대전 이후 이탈리아 북부 지역인 에밀리아 로마냐 지역에서 부모들이 어린 아이들을 교육하기 위하여 설립한 학 I.서론
II.본론
1.프로젝트 접근법
(1)배경
(2)이론
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교육 방식을 알리고 연계하는 효율적 연계 방안이 될 뿐만 아니라 외부의 교육자나 학자, 방문객들에게 레지오 에밀리아 접근법을 알리고 피드백을 받을 수 있는 의견교환의 방법으로 현재 ‘유아들의 수많은 언어(The hundred languages of children)
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