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법임에는 틀림이 없습니다. 그러나 선생님께서 프로젝트 학습을 1년에 한 두차례 수행을 하시면서 해가 거듭하면 그 교수-학습방법은 선생님 것이 되는 것입니다. 요즈음 많은 사람들이 관심을 가지고 있는 레지오에밀리아 접근법 역시 프로
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법임에는 틀림이 없습니다. 그러나 선생님께서 프로젝트 학습을 1년에 한 두차례 수행을 하시면서 해가 거듭하면 그 교수-학습방법은 선생님 것이 되는 것입니다. 요즈음 많은 사람들이 관심을 가지고 있는 레지오에밀리아 접근법 역시 프로
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레지오 에밀리아와 프로젝트 접근법의 다른 점
- 카츠와 차드(Katz와 Chard)의 Projct 접근법과 다소 다른 특징은 다음과 같다.
① 다양한 매체를 통한 표상을 학습에 활용하는 ‘다 상징적 접근’이다.
② 또래간의 상호작용 및 의사소통을 통한
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레지오 에밀리아 접근법의 주요 개념을 정리하자면 아래와 같다.
1) 기록
한 학급에서 함께 일하는 두 명의 교사는 다른 성인들(아뜰리에리스타, 페다고지스타)과 프로젝트를 계획하고 기록하기 위해서 함께 일한다. 유치원마다 다른 방법이
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레지오 에밀리아 접근법
(1) 레지오 에밀리아 접근법의 배경
이탈리아 레지오 에밀리아 지역에서 제2차 세계 대전 직후 부모들에 의해 시작된 레지오 에밀리아 접근법은 아동은 어려운 상황을 잘 극복할 수 있고 강하며 유능하다는 아동관을
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충분한 시간을 준다.
이상과 같이 프로젝트 접근법과 레지오 프로젝트는 통합 교육과정을 채택하고 있지만 레지오 에밀리아 접근법은 발현적 교육과정으로 내용을 구성한다는 것이 차이점이다. 1. 프로젝트 접근법
2. 레지오 프로젝트
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레지오 에밀리아 접근법의 배경과 특징에 대해 알아보았다. 레지오 에밀리아의 큰 특징으로는 다른 접근법과 같이 어느 특정한 교육이론을 토대로 만들어지기 보다는 레지오만의 역사·사회·문화적 배경에서 비롯되어진 특별한 접근법이라
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레지오 에밀리아접근법의 이해와 현장 적용. 창지사
루이즈 보이드 캐드웰 저/오문자 역(1999). 레지오와의 만남 귀향 그리고 적용. 양서원 1. 경험주의 교육과정의 개념
1) 주요 개념
2) 특징
3) 장・단점
2. 경험주의 교육과정의 유아
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접근법
: 주제망 중심 확산적 문제해결방식 및 3단계 과정을 거쳐 문제해결
-레지오 에밀리아 접근법
:재순환적 심층적 전개방식 및 다상징적 표상으로 문제 해결
상호작용
1. 유아-유아(협동적 문제해결)
2. 유아-교사(지원적 역할)
3. 유아-
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레지오 에밀리아 학교에서 물리적 공간의 형상과 배열, 느낌과 분위기는 단순한 장소이기보다는 하나의 가르침과 배움의 존재로 인식된다. 레지오 에밀리아 접근법에서는 공간이 갖는 미적 요소의 풍부함으로 유아들은 가만히 않아있기보다
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