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레지오 에밀리아에서와 같이 아이들과 교사가 2~3년 동안 같은 반에서 함께 생활하므로 지속적으로 교사와 아이들이 인간적인 유대감을 형성하며 신뢰를 쌓을 수 있는 분위기가 마련되었으면 좋겠음. 1. 레지오 에밀리아 프로젝트와의 만
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월간교육계획안
기 간 : 11월29일(월) ~ 12월24일(금)
주 제 : 눈은 어떻게 생겼을까?
교육 목표 : 눈의 여러가지 모양에 대해 알 수 있다.
주제선정이유 :
겨울이 다가오면서
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법
4. 몬테소리 개별화 교육의 필요성
Ⅴ. 초등교육(초등학교교육)과 레지오에밀리아교육
1. 레지오 교육의 원리
2. 레지오의 적용가능성 탐색을 위한 수업분석의 준거
1) 학습동기 유발방안과 지속 방략
2) 근접발달영역(ZPD : Zone of Proximat
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있는 공개적인 증거로 제시할 수 있게 함. 따라서 그들의 생각과 활동을 진지하게 받아들이게 되고, 매번의 활동을 재검토하는 교사와 유아들이 함께 평가하는 과정을 가능하게 함.
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최근 들어 취업여성의 증가와 다양한 가족형태의 등장 등의 사회현상으로 인하여 우리나라의 보육사업에 대한 관심은 높아져 가고 있다. 그러나 아직까지 대부분의 부모들은 우리나라의 보육현실에 대하여 회의적인 견해를 보이고 있으며
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력은 놀라웠다. 아이들은 똑같은데, 우리는 너무 작은 틀에 가두어 놓지 않았을까?
교육의 목적과 보는 눈을 달리 하면 어떻게 아동의 교육이 틀려지는지 알 수 있는 좋은 기회였다. < ‘레지오 에밀리아 교육’ 비디오 감상 >
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법 배우기
주기9. 타는 법 지침서 만들기 및 타기
9.1 지침서 만들기
9.2 지침서대로 타보기
주기10 책 만들기
10.1 인라인 스케이트 부품 책
10.1 보호장비 책 만들기
주기11 동시 짓기 5. 다상징적 프로젝트 수행을 위한 절차 및 제안
6. 다상징
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레지오에밀리아 : 기관의 설립 때부터 사진과 유아들의 작품 등의 기록이 계속 전시
7. 지역과 주민의 역사와 문화 및 이상을 반영하는 공간
레지오에밀리아의 경우
그 나라의 문화적인 요소 (예 : 상호작용을 유도하는 동시에 겉모양을 중
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조작을 수행하는 것을 일단 학습하게 되면 어떤 구조적 원칙과 동화하게 되는데, 그러한 원칙의 적용 영역은 원칙이 동화되는 기초가 되는 유형을 단순히 조작하는 것과 다르다. 결과적으로 학습에서 한 단계를 이루게 되면 아동은 발달에서
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. 또한 교사는 4세반, 5세반의 유아를 위하여 대근육 활동 영역을 축소하고 탐색영역을 수 과학 활동 역역으로 세분화하여 구성할 수 있다. 1. 보육환경의 중요성
2. 레지오에밀리아 보육환경의 원리
3. 보육환경 구성을 위한 환경구성
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