|
프로젝트접근법은 보육시설 내에서와 밖에서의 상호연관성이 있는 프로그램으로서 생활경험이라고 할 수 있다. 보육시설이 곧 생활이며 시설 밖에서 다시 시작하는 실제이며 매일의 생활경험이라고 볼 수 있다. 또한 아동의 의견을 충분히
|
|
|
프로젝트 접근법은 가정교육과의 밀접한 연계로 일관성 있는 교육과 부모참여유도로 인한 교육의 효과를 극대화 할 수 있을 것으로 보여 의미가 있다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
피터팬 어린이집, http://www.peterpan.or.kr/
지옥정(2011), 유아교육 현
|
|
|
프로젝트접근법
(1) 프로젝트 접근법의 배경
(2) 프로젝트 접근법의 교육목표
(3) 프로젝트 접근법의 교육과정
(4) 프로젝트 접근법에서 교사의 역할
(5)한국현장에서의 적용 및 문제점
3. 몬테소리와 프로젝트접근 교육방법에 대해 느낀점
|
|
|
프로젝트 접근법
- 프로젝트 접근의 교수유형은 탐구학습, 문제중심학습, 발견학습, 협동학습을
총체적인 합이라도 보아도 무방하다.
- 프로젝트 접근은 듀이(Dewey)의 진보주의 교육철학을 바탕으로 킬패트릭이
체계화한 프로젝트 법을 카츠
|
|
|
법
Ⅱ. 프로젝트접근법
1. 프로젝트접근법의 정의 및 의의
2. 프로젝트접근법의 목적
3. 프로젝트접근법의 특징
4. 프로젝트접근법의 교사
5. 프로젝트접근법의 전개
Ⅲ. 자연친화교육+프로젝트접근법
1. 프로그램 개발동기
2. 프로그램 구성
Ⅳ.
|
|
|
자원인사 초청 등의 해결 방법 및 활동이 제시 되었으며, 우리놀이에 관한 질문은 조사활동, 외암리 마을 전통놀이 체험학습 등의 해결 방법 및 활동이 제시 되었다.
(2) 현장견학
프로젝트 접근법 전개단계 중 현장 학습은 현장학습을 통해 깊
|
|
|
프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육 목표와 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하였다.
교육 과정이 유아 중심의 전개 구성인 프로젝트 활동은 듀이의 실험학교로 시작하여 킬패트릭을
|
|
|
프로젝트 접근법의 특징은 학습 목표에 있다는 것과 주제를 완성하는 과정에서 교사와 유아가 함께 참여해야 하고 상당히 구체적인 교육활동과정을 단계에 따라 제시하고 있다는 것이다.그리고 이 접근법은 현장 견학이 강조되고 유아의 토
|
|
|
협조적이었는지의 여부 등을 평가한다. 그리고 추후에 다루어 볼 수 있는 주제에 대해 생각하여 새로운 탐구활동을 계획한다.
5) 프로젝트를 마무리 한다 통합교육이란?
통합교육활동
프로젝트접근법
목적 프로젝트접근법의단계
|
|
|
얼굴 표정그 □ 프로젝트접근법
Ⅰ.프로젝트 준비단계
Ⅱ.프로젝트 시작단계
Ⅲ.일일 활동 계획안
Ⅳ.견학하기
Ⅴ.프로젝트 마무리 단계
□ 문학적 접근법
1.동화책 줄거리
2.선정이유
3.질문목록
4.활동망
5.일일 활동 계획안
|
|
메뉴펼치기
