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증상에 대한 관점
2. 치료목표
3. 치료자의 역할과 실무원칙
4. 치료적 기법
1) 이완훈련
2) 체계적 둔감화
3) 격리, 과잉교정, 반응대가 및 혐오기법
4) 자기주장훈련
5) 자극변별훈련
5. 최근의 행동치료 및 상담
* 참고문헌
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수 있어요..다른 사람의 상처를 아우러주는.. ^^ 기대할께요..
치료종결 시험문제 : 사례
본인 상담평가 보고서 - 내담자 사례
1. 치료 도식화
2. 가계도
3. 치료의 기본 가정
4. 치료 과정 (기법과 절차 및 목표 포함)
치료종결
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기법
4. 종합
인지행동치료와 합리적 정서행동 치료
1. 인간관
2. 특징
3. 치료
4. 종합
부부 및 가족 치료
1. 인간관
2. 세대 간 가족치료
3. 경험적 가족치료
4. 구조적 가족치료
5. 종합
이야기 치료
1.
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제시
I. 평가기준 제시의 전제
II. 통합적 교수행동 평가기준
1. 교육과정/교수이론 및 교수방법적 측면
2. 심리사회적 측면
1) 상호작용 유형 및 학습분위기
2) 교사-학생의 태도
3) 학급운영방식
4) 수업참여도
* 참고문헌
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과정에서의 갈등
1) 탐색기(해빙기)
2) 황성기
3) 완료기(재빙기)
IV. 갈등반응과 해소기법
1. 갈등반응
2. 갈등 해소기법
1) 순응
2) 지배
3) 회피
4) 협동
5) 타협
V. 갈등관리 방안
1. 갈등의 해소전략
1) 승-승 전략
2)
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및 시사점
I. 정신분석이론과 심리사회이론의 문제점
1. 정신분석이론의 문제점
2. 심리사회이론의 문제점
II. 정신분석이론과 심리사회이론의 차이점
1. 프로이드와 에릭슨의 이론 비교
2. 정신분석이론 vs 심리사회이론
1) 원초아 vs
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효과를 지지하고 있다. 1.정신분석치료
(1)프로이드의 이론
(2)상담의 목적과 목표
(3)상담의 과정과 기술
(4)요약 및 평가
2,아들러학파 치료
(1)아들러의 이론
(2)상담의 목적과 목표
(3)상담의 과정과 기술
(4)요약 및 평가
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모델적용
1. 내면의 분노를 도벽으로 해소하는 여학생 사례
2. Freud의 자유연상/해석기법을 통한 상담 내용
3. 상담내용 한계
4. 사례에 대한 사정
5. 사례해석
6. 장기 목표 및 계획
Ⅴ. 정신역동모델의 평가 및 한계
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및 학습 장애를 갖고 있는 아동과 청소년의 이해」, 원미사
- 정보인, 1997,「행동수정을 통한 어린이 문제행동 지도」, 중앙적성출판사
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<아동클리닉>
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<학습장애와 자폐증 치료법> 1. 학습장애의 정의
(1) 학습장애의 중요한 특
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목표
3. 치료자의 역할과 실무원칙
4. 치료적 절차와 기법
1) 즉시성과 격려
2) 역설적 개입
3) 마치～처럼(as if)행동하기
4) 수프 엎지르기
5) 단추누르기
6) 과제부여
5. 평가
1) 아들러 이론의 공헌점
2) 비판
■ 개
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