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획득할 수 있게 한다.
참고문헌
김희태, 정석환, 유아교육철학 및 교육사, (KNOU PRESS, 2015)
이기숙 외 3인, 영유아교육과정, (공동체, 2013) Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ.경험주의 교육과정의 개념
ⅱ.유아교육에 실제 적용
Ⅲ.결론
참고문헌
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교육지도방법론 / 전도근, 김영옥 외 2명 저 / 교육과학사 / 2016
- 인성교육의 이해와 실천 / 정창우 저 / 교육과학사 / 2015
- 영유아발달 / 황정숙, 김옥분 저 / 창지사 / 2016
- 아동기의 철학 / 개러스 매슈스 저 / 남기창 역 / 필로소픽 / 2013
- 교육
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과정, 창지사, 2015
박찬옥 저, 보육과정, 정민사, 2015
신차균 안경식 유재봉 공저, 교육철학 및 교육사 이해, 학지사, 2013
루소 저 민희식 역, 에밀, 육문사, 2007
이선애, 「에밀」에 나타난 루소의 교육방법 분석, 강원대학교, 2006
우영효, 루소의
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철학적 인간이해의 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
인간과교육-콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발
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교육학회(편), 미래유아교육의 본질과 방향, 양서원, 2007
김무길, 구성주의와 듀이 지식론의 관련성: 재해석, 교육철학, 2005 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수?학습의 개념
1) 정의
2) 원리
2. 발달이론에 따른 교수학습의 방법
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교육대학원 석사학위논문
정옥분(2000)「성인발달의 이해」학지사
최창환(2000)「콜버그 도덕성발달이론의 적용에 관한 연구」인천대학교 교육대학원 석사학위논문
L.KOHLBERG 저, 김민남,김봉소,진미숙 역(2004)「도덕발달의 철학」교육과학사
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교육대학교, 2009
◈ 한승희, 교육학의 새로운 지표로서 내러티브, 한국교육학회, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 내러티브의 의미
Ⅲ. 내러티브의 기능
Ⅳ. 내러티브의 사고와 자아
Ⅴ. 내러티브의 도덕발달
Ⅵ. 내러티브의 도덕교육방법
Ⅶ.
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교육에 있어서 콜버그식 교육방법의 적용에 관한 연구」부산대학교 교육대학원 석사학위논문
L.KOHLBERG 저, 김민남,김봉소,진미숙 역(2004)「도덕발달의 철학」교육과학사
William Crain 저, 송길연,유봉현 역(2005)「발달의 이론」시그마프레스&nbs
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교육학과 철학교육 전공 석사학위논문, 2018
- 도덕성 발달에 미치는 \'인권교육\'의 영향 연구, 임정애, 공주대학교 교육대학원: 국민윤리교 육전공 석사학위논문, 2004
- 인간발달사에서 본 여성의 도덕발달 과정 연구 : 캐롤 길리건의 이론을
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나의 견해
얼핏보면2007년개정유치원교육과정은6차의그것과크게다르지않다고생각될것이다. 하지만교육과정개발연구자로참여했던영역별전문가들이강조하듯2007년개정유치원교육과정에서는‘가치와철학’을겸비한교육과정을지향하며6차
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