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발달 수준을 존중하고, 그에 맞는 교육적 지원을 통해 아동이 스스로의 역량을 발휘할 수 있도록 하는 것이 중요하다고 판단한다. 이는 학습의 결과를 넘어서 학습 과정 자체를 중시하고, 그 과정에서 아동이 겪는 사고의 변화와 확장을 중심
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철학적 논의를 하지 않음
허버트 : 과학적인 체계를 보임.
흥미 대상의 분류는 대상의 성질에 따른 것이 아님.
대상을 통해 이루어질 인간의 심정의 상태에 따름 Ⅰ소극적 교육이론
1.루소의 교육사상
2. 소극적 교육
3. 교육방법.
Ⅱ직
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나만의 가치판단기준을 세웠다는 것은 매우 의의 있는 일이었습니다.
※ 참고문헌
인간행동과 사회 환경-공동체/이근홍(2014), 피아제의 인지발달이론-학지사/ 김정민(2007)
- 램프레히트, 스털링 P. 『서양철학사』, 김태길 외 2인, 서울: 을유문
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4) 태권도를 통한 스트레스 해소 프로그램
5) 태권도를 통한 바른 심성지도 프로그램
6) 태권도 복합 프로그램
7) 태권도를 통한 교우관계 증진 프로그램
8) 태권도를 통한 학교생활적응 프로그램
9. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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철학적 배경
3. 발도로프 프로그램의 인간 이해
4. 발도로프 프로그램의 교육 목적 및 목표
5. 발도로프 프로그램의 교수-학습 방법 및 교육내용
1) 교수-학습 방법
2) 교육내용
6. 발도로프 프로그램의 환경구성 및 놀잇감
7. 나의 의
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발달과 양육(이경희, 1994)
[2]발달심리학-유아발달(서봉정이순동, 1986)
[3]영아-어머니간의 애착유형과 관련변인(박응임, 1994)
[4]우울증상과 관련된 대인관계 특징(김은정권정혜, 1998)
[5]한국심리학회지: 임상, Vol.17, No.1, 139-153
[6]유아교육개론(
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교육과 관련지어 활용할 수 있게 한다. 목차
유아교사 양성교육
I. 교사양성교육의 본질
1. 교사양성교육의 목적
2. 교사양성체제의 유형
II. 유아교사양성교육
1. 교육목적
2. 교육과정
1) 교과내용학
(1) 우리나라 유아교육
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철학적이고 종교적인 사고를 할 수 있 는 능력을 말한다.
→ 종교인, 철학자
<수 과학 활동을 통한 다중지능의 발달> 1. 영유아 수학교육의 개념
2. 영유아 수학교육의 중요성
1) 영유아기는 수학에 대한 흥미와 태도를 형성하는 결정
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발달 수준 차이와 교육적 시사점. 교육연구논총. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 구체적 조작기
1) 탈중심화
2) 논리적 조작
3) 인과관계
4) 조망수용
2. 아동기가 인간의 성장과 발달에서 갖는 중요한 점 - 인간행위가 일어나는 시기
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나는 대로 쓰면 단어의 철자가 된다고 생각한다.
- 6- 6.5세 : 철자 속에 묶음이 있다는 것을 알고 발견한다.
- 6.5세 : 표준적인 절차 표기가 나타난다.
* Vygotsky의 쓰기 발달 과정 *
- 1단계 상징 : 긁적거리기, 그리기
- 2단계 상징 : 자신의 음성 언
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