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교육과학사, 2003 5. 조현춘, 『성격심리학』, 시그마프레스, 2002 6. 홍숙기, 『성격심리(하)』, 박영사, 2004 Ⅰ. 올포트의 생애 Ⅱ. 주요개념 (1) 성격의 정의 (2) 성격의 원리 (3) 특질 (4) 기능적 자율성(functional autonomy) Ⅲ. 성격발달 (1
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나도 잘 된다” 2. 개인적 책임(Individual Accountbility) - “내가 맡은 일은 내가 잘할게” 3. 동등한 참여(Equal Participation) - “참여의 기회가 똑같다” 4. 동시다발적 상호작용(simultaneous Interaction) - “같은 시간에 여기저기서” Ⅵ. 구조중심협
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교육과학사 / 2003 I. REBT의 원리 II. REBT의 인간에 대한 관점 및 특징 III. 심리적 문제의 발생과정(왜곡된 사고) IV. 심리적 장애의 본질 V. 비합리적 신념의 요소 1. 당위성 2. 과장성 3. 인간 가치비하 4. 좌절에 대한 낮은 애착심
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016 서론 본론 Ⅰ. 엘리스의 생애와 업적 Ⅱ. 엘리스의 합리적 정서행동치료(REBT)
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기능 II. 가족생활주기의 의미 III. 가족생활주기 단계별 특징과 발달과업 1. 1단계 : 결혼을 통한 가족구성단계(가족형성기) 2. 2단계 : 부모기 3. 3단계 : 청소년기 가족 4. 4단계 : 자녀 독립기 5. 5단계 : 노년기 가족 * 참고문헌
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발달」. 교원교육. 2019 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 글로벌 리더십 정의 2. 글로벌 리더의 핵심 역량 1) 문화적 인식의 중요성 2) 전략적 사고와 유연성 3) 소통과 협업 능력 4) 기타 능력 3. 나의 견해 Ⅲ.?결론 Ⅳ. 참고문헌
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나 의견을 작성하시오. (15점) 1) 리더십의 특성이론 2) 리더십의 행동이론 3) 리더십 특성이론에 대한 나의 의견 4) 리더십 행동이론에 대한 나의 의견 2. 일반적인 상태와 리더십의 근원적 상태를 구분하여 작성하고, 자신의 삶 속에서 ‘
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과정 3) 거래적 리더십의 특성 (3) 거래적 리더십과 변혁적 리더십의 비교 (4) 변혁적 리더십과 거래적 리더십이 조직에 보여주는 영향 (5) 리더십에 대한 자기 평가 1) 리더십 스타일 2) 자신의 리더십 유형별 점수를 산출 (6) 자신의 리더
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철학적인 생각과 가치문제 등을 이해하기 시작한다. 타인의 사고과정을 이해하고, 다른 사람들은 문제를 어떻게 보고, 어떻게 생각할까 등의 문제에도 관심을 갖게 된다. 1. Piaget의 인지발달 이론 가. 피아제 박사의 유아교육관 나.
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교육의 역사와 철학 』. 동문사 한규원 외(1996). 『 서양교육사 』. 교육과학사 신화식(1996). 『 몬테소리교육의 이론과 실제 』. 양서원 [1] 프뢰벨 1. 프뢰벨의 생애 2. 프뢰벨의 교육사상 3. 프뢰벨의 교육과정 4. 프뢰벨의 교육사적 의의
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