|
나누기]
우리가 만들 음식의 레시피를 알아보아요
[요리활동]
맛있는 세계 음식을 만들어요.
[이야기나누기]
“세계여행”
프로젝트 활동을 마치며..
동시/동화/동극
[동화]
이야기가 있는 세계 문화 유산
[동화]
여행을 간다고 상상해봐
[동시]
|
|
|
나. 식민지 근대화론의 전개과정
다. 내재적 발전론과 식민지 근대화론
2. 식민지 근대화론의 근거
가. 토지조사사업(土地調査事業)
- 토지소유제도의 근대화
- 근대적 지세제도의 확립
- 토지 수탈이론 비판
나. 산미증식
|
|
|
문화 유산으로써 아직까지 많은 영역에서 계발 가치와 영향력을 발휘하고 있다.
8. 정리 및 비평
모든 사상가들의 학설은 각자의 정치, 사회상황과 지역적 특성에 의해 생겨나는 경우가 많다. 지금까지 알아보았던 학파들의 사상적 기초가 형
|
|
|
나. 교육 목적 비교
(1) 진보주의 - 교육은 생활의 과정이므로 경험의 끊임없는 재구성을 통해 아동을 성장시키는 것이 교육의 목표이다.
(2) 본질주의 - 문화 유산을 후세에 전달하는 것이 교육의 목표이다.
다. 교육과정 비교
(1) 진보주의 - 아
|
|
|
유산철 7g 비율로 녹인다.
- 천을 다시 염액에 넣고 10- 15분 간 염색한다.
- 천을 꺼낸 후 식힌 다음 물로 잘 씻어준 후 말린다.
참고문헌
1. 김재필·이정진, 한국의 천연염료, 서울대출판부
2. 김지희/글, 최원진/사진, 염색장, 화산문화 출판
3. 김
|
|
|
실천
Ⅱ. 역사적 유물론 개념의 역사적 배경
III. 역사학의 패러다임- '사회적인 것'에서 '문화적인 것'으로
IV. 오리엔탈리즘적 유산: 프롤레타리아트에서 '하위주체'(subaltern)로
V. 마르크스주의 역사학과 '새로운 문화사'
|
|
|
문화의 뿌리를 찾아서』 <이경명>, (어문각)
『태권도 교본』 <이학식>, (바른길)
『태권도의 철학적 원리』 <이창후>, (지성사)
『태권도 철학의 구성원리』 <김용옥>, (통나무)
『태권도 현대사』 <강원식>, (보경문화사)&n
|
|
|
나 나는 혹하지 않을 뿐 아니라 마땅히 서론
본론
(1) 황진이의 생애
(2) 황진이의 문화적 유산
가. 자연사랑과 정한
나. 예술로 승화된 여심
(3) 황진이의 뛰어난 문학성
(4) 황진이의 문학사적 위치
3. 결론
보충자료 : 여류시조와
|
|
|
나타난 갈등 양상을 파악하며 읽는다.
[옛날 가정 교육의 장점] ★★
(마)의 내용으로 보아 옛날 가정 교육의 장점으로 볼 수 있는 것은? ③
① 자녀들이 친근감을 느끼기 어려웠다.
② 부모들에게 독선의 경향이 있었다.
③ 인생에 대한 확고한
|
|
|
나는 글을 마무리 하고자 한다.
(참고문헌 뒷 페이지)
참 고 문 헌
<단행본>
Danny Wedding · Mary Ann Boyd · Ryan M. Niemiec 공저,
『영화와 심리학 (필름에 그려진 인간의 심연)』 , (학지사, 2012)
볼테르(이봉지 옮김), 『캉디드 혹은 낙관주의』, (열
|
|
메뉴펼치기
