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기능중심 모형과 이해중심 모형, 한국스포츠교육학회 춘계세미나 자료집
○ 조준명·김옥태(2002), 체육원리연구회, 체육원리
○ 최의창(2003), 체육교육탐구, 도서출판태근 Ⅰ. 체육과(체육교육) 기능수업(운동기능학습)
1. 개념 및 의의
2.
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를 간단하게 정리하면 다음과 같다.
① 교정체육 : 개인적으로 계획된 운동 및 활동 프로그램을 통해 자세의 결함 및 미세한 정형외과적 이상을 교정하는 체육프로그램이다.
② 의료체육 : 특정한 신체활동 및 운동을 수단으로 기능적인 운
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체육과 교수법과 교재연구, 서울 : 교육출판사
김인식·최호성 공저(1996), 최신 교육 과정 및 평가(수정판), 교육과학사
이성호(1986), 교육방법의 탐구, 서울 : 양서원
안양옥(1995), 체육 교과내용지식의 수준과 수업지식의 관련성, 서울대학교 대
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과지식을 제공하는 방법이다.
운동학습 분야에서 이루어진 초기 연구들에 의하면 연습과정에서 결과지식을 보다 즉각적으로 자주 제공하는 것이 운동 기술 학습을 더욱 강화시키며(Adams, 1971; Schmidt, 1975), 운동기능 시행 후에 결과지식의 제시
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운동기능과 신장시키면서 움직임의 원리를 탐구하는 적극적인 학습태도를 교육하기 위해서 책임감과 적극성을 평가할 수 있도록 평가도구를 제작해야 한다.
체육교과 수행평가
영 역
체조활동
단 원
뜀틀운동
시 기
월 일
수행과제
뜀틀 위
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체육과 교육론, 태근문화사 Ⅰ. 체육과학습(교육, 수업)의 특성
Ⅱ. 체육과학습(교육, 수업)의 목표
1. 상위 목표
1) 움직임 욕구의 실현
2) 기능과 체력의 증진
3) 운동과 건강에 관한 지식
4) 사회적으로 바람직한 태도 형성
2. 하위 목
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과체육수업의 충실은 전인교육 측면에서 절대적으로 필요하다. 현행 각급학교에서의 체육수업의 결손현상을 막기 위해서는 제도적으로 수업충실화를 위한 여러 방안이 모색되어야 한다. 또한 학생운동선수들의 수업결손을 막기 위해서 운
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체육교육'(종목중심) - 운동기능은 단순한 것에서 복잡한 것으로 계열화, 학생들의 개인차 고려
1.1.3.1.7. '움직임교육(주제중심)' - 교육방법 - 탐색과 발견 / 교육과정 - 교육체조 교육무용 교육게임 / 분위기 - 비경쟁적,성취감
1.1.3.2.&n
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운동능력을 갖고 있지 않는 경우에 처음부터 훈련을 통해서 운동기능이나 적응능력을 향상시키는 것을 말함
【참고문헌】
1. 김의수. 장애아동 체육교실의 이론과 실제. 무지개사. 2003.
2. 윤인호. 체육심리학. 文泉社. 1978.
3. 인터넷 http://sookmy
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체육학회 http://ksa.sports.re.kr/kosape/
장애인복지진흥회 http://www.kowpad.or.kr/ 제 1장 특수체육의 개념
1. 특수체육의 정의
2. 특수체육의 목적과 가치
3. 특수체육의 기능과 역할
제 2 장 특수체육의 역사
1. 세계 특수체육의 역사
2. 한국 특
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