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수 있다.
② 윤리학이 추구하 목적인 동시에 교육이 추구하는 목적 : “행복”
2. 로마교육의 전개
1) 공화정시대의 교육
- 고유한성격
- 12동판법(가정과 병영에서)
① 교육활동: 실제적인 직업훈련. 군사훈련
② 교육목적: 유능한 시민, 용감한
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12동판법
- 12∼18세 : 문법학교(중등), 문법, 위인전, 수학 등, 고등교육대비
- 14∼19세 : 수사학교(고등), 수사학, 변증법 등을 배우며 목적은 변론가나 웅변가를 양성하는데 둔다.
- 제정시대 교육 : 로마 문화의 황금기로서 평화의 시대라 일컬
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법학교, 고등학교 수사학교(남성)/
여성 가정교육
*루두스 : 3R`s(읽기, 쓰기, 셈하기), 12동판법(최초 성문법, 평민이 민법상 귀족과 동등 한 권리 보장)
-제정시대:
-가정교육 중심 → 학교교육 중심
-지적이고 도덕적인 교양을 가춘 웅변가 양
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셈하기, 그리고 12동판법을 가르쳤다. 그리스를 정복한 다음부터 로마는 그리스의 문화에 물들기 시작하였으며, 기원전 27년부터 제정 시대를 열면서 점차로 그 리스식의 학교제도를 수립하게 되었다. 철학학교에서는 윤리학, 변증법, 논리학,
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로마의 부인들은 마트로나라고 불리며 덕망과 존경의 상징, 우아한 여성으로 초등교육을 담당하는 교사 역할의 모델이었음
⑧ 수준별로 분리된 사립교육기관이 존재하였음
⑨ 루두스라는 사립초등학교에서 읽기. 쓰기, 셈하기, 12동판법 등
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로마의 부인들은 마트로나라고 불리며 덕망과 존경의 상징, 우아한 여성으로 초등교육을 담당하는 교사 역할의 모델이었음
⑧ 수준별로 분리된 사립교육기관이 존재하였음
⑨ 루두스라는 사립초등학교에서 읽기. 쓰기, 셈하기, 12동판법 등
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로마의 부인들은 마트로나라고 불리며 덕망과 존경의 상징, 우아한 여성으로 초등교육을 담당하는 교사 역할의 모델이었음
⑧ 수준별로 분리된 사립교육기관이 존재하였음
⑨ 루두스라는 사립초등학교에서 읽기. 쓰기, 셈하기, 12동판법 등
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로마의 부인들은 마트로나라고 불리며 덕망과 존경의 상징, 우아한 여성으로 초등교육을 담당하는 교사 역할의 모델이었음
⑧ 수준별로 분리된 사립교육기관이 존재하였음
⑨ 루두스라는 사립초등학교에서 읽기. 쓰기, 셈하기, 12동판법 등
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ㆍ실용적 지식의 중시
- 그리스인:학문과 예술을 사랑하고 사색과 명상, 미의 추구, 지식의 이론 추구에 관심
- 로마인:실용적인 지식 중요시
ㆍ12동판법의 교육
- 그리스인:도덕적 품성의 도야를 위해 음악과 체육 중시
- 로마인:12동
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로마교육
학교제도
초등교육(Ludus) 3R\'s(讀書産), 12동판법. The Law of 12 Tables: 로마의 귀족과 평민은 민법과 사법에서 똑같은 권리를 가진다.
중등학교(문법학교) 7자유과. 7자유과: 문법, 수사, 논리학 / 산수, 기하, 천문학, 음악
고등학교(수사
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