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두어 폐쇄적인 성격을 가진다.
⑤ 하나의 관점이 반대의 관점에 의해 평가되어진다. Ⅰ. 도입
Ⅱ. 본론
1. 배경 및 정의
2. 주요내용 및 체제
3. 특성 및 활용
4. 장점 및 제한점
Ⅲ. 마무리
Ⅳ. 참고문헌
Ⅴ. 형성평가
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정의 및 필요성 6
2) 자원봉사센터의 설립근거 및 목적 6
3) 자원봉사센터의 기능 및 역할 7
4) 자원봉사센터의 종류 8
2. 자원봉사센터의 현황 9
3. 자원봉사센터의 문제점 14
4. 문제점에 대한 개선방안 16
5. 자
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프로그램 대상과 문제정의 -------------------------------- 2 - 3
1) 문제분석
2) 욕구사정
3) 대상자 선정
4) 프로그램 마케팅
5. 신청 프로그램의 목적, 목표, 하위목표 ---------------------------- 3
6. 신청 프로그램의 내용 및 실시
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프로그램
- 기관소개
1. 단체현황
- 사회문제의 정의와 욕구의 분석 -
1. 사회문제 : 청소년의 흡연
2. 욕구의 분석
- 대상 집단 선정 -
1. 일반집단
2. 위험집단
3. 표적집단
4. 클라이언트 집단
- 프로그램의 목적 및 목표 -
1. 신청
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및 목적
2. 연구 방법
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 생태공원의 개념 및 의의
2. 생태공원에서의 환경해설자
3. 자연학습장을 통한 환경교육
Ⅲ. 사례조사 및 분석
1. 외국의 생태공원
1) 미국의 조성사례
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정의
Ⅲ. 컴퓨터보조수업(CAI, 컴퓨터보조학습)의 종류
Ⅳ. 컴퓨터보조수업(CAI, 컴퓨터보조학습)의 목적
Ⅴ. 컴퓨터보조수업(CAI, 컴퓨터보조학습)의 현황
Ⅵ. 컴퓨터보조수업(CAI, 컴퓨터보조학습)의 시뮬레이션
Ⅶ. 컴퓨터보조수업(C
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정의 및 목적
1. 수중 운동과 수중치료의 정의
2. 수중재활운동 목적
Ⅳ. 수중 운동의 필요성
Ⅴ. 수중 운동의 효과
Ⅵ. 수중 운동의 기대효과
1. 신체적 기대효과
2. 정신적, 정서적 기대효과
3. 사회적 기대효과
Ⅶ. 요통운동치료의
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및 소개
Ⅲ. 사업 설명
1. 사업명
2. 용어정의
3. 대상 선정 작업
4. 신청사업 취지(기획의도)
5. 신청사업의 필요성
6. 사업의 목적 및 목표
7. 사업 기간
8. 업무 담당
Ⅳ. 사업의 세부내용(세부 프로그램 내용)
1. 사업진
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및 목적
2. 연구 문제
Ⅱ. 놀이에 대한 이해
1. 놀이의 개념 및 특성
2. 놀이에 대한 여러 가지 학설
3. 놀이의 분류
4. 놀이의 교육적 가치
Ⅲ. 초등학교 놀이 활동 및 놀이 중심 프로그램
1. 놀이에 영향을 주는 요인
2. 놀이 수업
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(자아정체성)의 발달 과정
Ⅴ. 자아정체감(자아정체성)과 인성교육
Ⅵ. 자아정체감(자아정체성) 확립 프로그램
1. 자아정체감 확립 프로그램
2. 자아정체감 확립 프로그램의 목적
3. 자아정체감 확립 프로그램의 활용
참고문헌
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