|
정의
Ⅲ. 통일교육의 목적
Ⅳ. 통일교육의 프로그램
1. 교과를 통한 통일교육
2. 체험학습을 통한 통일교육
3. 행사, 특별활동을 통한 통일교육
4. 재량활동을 통한 통일교육
5. 계발활동을 통한 통일교육
Ⅴ. 통일교육과 제7차교육과
|
|
|
프로그램 대상과 문제정의
1. 프로그램대상
2. 프로그램 대상의 문제 및 원인
1) 만성정신질환자 개념정의 및 특성
2) 청소년의 특성
3) 만성정신질환자의 청소년 자녀의 문제점
4) 부천지역 지역사회 현황
5) 사업의 필요성
3. 프로그램 목적, 목
|
|
|
프로그램의 실제
(1) 미국에서 개발된 표준화 프로그램
(2) 우리나라 부모교육 프로그램
9. 부모자녀관계 향상 프로그램
(1) 풍요로운 노후 가꾸기 프로그램
(2) 노부모 부양가족을 위한 프로그램
(3) 치매노인 가족을 위한 교육 프로그램
(4)
|
|
|
및 재활 서비스
6. 가해자 프로그램
Ⅴ. 쉼터프로그램의 비교 연구
1.쉼터(Shelter)의 정의
2. 쉼터의 특성
3.외국의 쉼터 프로그램
4. 우리 나라 쉼터와 프로그램
5. 우리 나라 쉼터의 한계와 개선방안
Ⅵ.결 론 Ⅰ. 문제제기 및 연구목적
Ⅱ.
|
|
|
및 현황
1) 청소년 성매매에 대한 관계 법령
2) 매매춘 복지대책의 현황
3) 선도보호시설 현황 및 청소년 성매매 관련 사이트
5. 청소년 성 매매의 대처 방안
1)주요국가의 청소년 매매춘 대책현황
2) 가정환경적 대처방안
3) 학교환경
|
|
|
프로그램 개발 미흡
3. 실천적인 인성 교육의 장이 될 수 있는 방안 부족
4. 안전 및 운영 등 제반 여건상 발생하는 문제점
Ⅷ. 향후 현장체험학습(현장학습)의 개선방안
1. 테마별 소집단 체험학습 운영에 대한 의지 함양
2. 테마별 수학여
|
|
|
프로그램과 시설에 대한 홍보와 인식개선을 위한 노력이 먼저 이루어 져야 할 것입니다. 서론: 여성 교육의 정의 및 필요성
1. 여성 교육의 의의와 필요성
2. 여성 평생 교육의 개념 및 목적
본론1 1. 한국 여성 교육이념
|
|
|
프로그램 기획
1. 프로그램개발 상황분석
2. 학습고객 분석
3. 요구분석
4. 프로그램 목적 및 목표
Ⅱ. 프로그램 설계
1.프로그램 내용 설계
2.프로그램 운영설계
Ⅲ. 프로그램 실행
1. 프로그램 운영 계획 수립
2. 프로그램 홍보 절차
3.
|
|
|
정의할 수 있다. 즉, 성과측정은 프로그램에서
기준
정의
평가요소의 예
노력성
(effort)
프로그램
활동의 양
프로그램의 투입요소와 이의 전환과정
- 단위활동의 수
- 이용자의 수
- 전문지식과 기술의 소유와 활용정도
- 프로그램 예산 및 자원
|
|
|
프로그램의 실제
1. 청소년을 위한 교육 프로그램
2. 여성을 위한 교육 프로그램
3. 노인을 위한 교육 프로그램
Ⅱ. 내용별 평생교육 프로그램의 실제
1. 시민교육 프로그램
2. 인적자원 개발(HRD) 프로그램
3. 여가 및 문화교육 프
|
|
메뉴펼치기
