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공통 기본 교과의 심화·보충 학습은 주로 평균 수업 시 수가 줄어들거나 평균 수업 시 수가 적은 교과가 맡고 있다.
) 조남규, 「중학교 재량활동 실천의 쟁점과 해결-토론요지-」, 『제7차 교육과정의 성공적 시행을 위한 방안 탐색』(2001, 한
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원리 중 하나인 상호작용의 질은 환경적 조건에 따라 달라지기 때문에 풍부하고 다양한 환경, 잘 조직되고 정비된 환경을 구성하여 제공하는 것이 무엇보다 중요하다. 아무리 좋은 교육이론도 그에 맞는 환경조건을 갖추지 못하면 실패하기
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원리에 대한 단순한 기억이 아니라 과학의 제반 문제를 밝히고 해결해 나아갈 수 있는 탐구능력 향상에 도움이 되는 것이어야 한다. 영유아는 자신의 경험과 관련된 주변의 많은 것에 관심을 갖고 진지하게 탐구하는 성향을 가지고 있다. 이
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공통 기본 교육 과정 편성
2. 성격
국민 공통 기본 교육 과정과 수준별 교육 과정 정신 반영
3. 목표
통합 교과 교육 과정 성격 강조
4. 내용
-성취 기준 제시 및 수준별 교육 과정 강조
-통합 교육 강조
-학교급별 차이점 강조
-기본 개념, 원리의
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공통적으로 요구되는 지식이 늘어나고 있다. 또한 공학이 사회의 변화에 차지하는 중요성이나 엔지니어의 역할이 커지고 있기 때문에 공학에 대한 사회적 이해도를 높여야 할 필요성이 증가하고 있으며, 엔지니어들이 보다 더 높은 수준의
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원리
3) 항존주의 한계점
9. 본질주의
1) 본질주의 개념
2) 본질주의의 교육원리
3) 본질주의 교육이론의 한계점
10. 진보주의
1) 진보주의 개념
2) 진보주의 교육원리
3) 진보주의 한계점
11. 재건주의
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공통 기본교육과정에 의한 단계적 연계 지도가 어렵다
2. 학습 여건상의 문제점
1) 효과적인 미술수업을 위한 학습조건이 갖추어지지 않고 있다
2) 미술과의 교구 설비가 부족하고 뒤떨어지고 있다
3) 표현활동이 통합적으로 접근되어 표현
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원리, 법칙을 미리 도입하거나 탐구하게 해서는 안된다. 즉 심화 과정이 속진의 의미나 난이도상의 심화로 해석되어서는 안된다.
마. 학습 내용의 적정화
▶ 기본적인 내용이 지나치게 심화된 것이나 상급단계의 개념과 직결되지 않는 독립적
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공통점을 찾고 분석하는 능력을 의미합니다.
⑨ 실존 지능 : 처음에는 영적 지능으로 불렸던 것으로, 인간 존재 이유, 상과 사의 문제, 희로애락, 인간 본성, 가치 등 철학적인 것(종교적인 사고)에 대한 능력을 의미합니다.
* 다중지능이론의
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원리를 바탕으로 초등학교 수학 교과서를 분석해 보았다. 그리고 III장에서는 딘즈의 수학학습 원리를 바탕으로 1차시 분량의 학습지도안을 작성해 보았다.
딘즈의 수학학습 원리를 적용하면 다음과 같은 이점이 있다.
첫째, 역동성의 원리의
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