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상호작용에 있어서 공통적인 맥을 같이하는 것은 맞지만, 전통적 과학철학에 입각한 STS교육에서는 과학적 개념이나 방법은 객관적임을 전제로 하고 있고 이러한 과학지식을 인간이 경험하는 세계에서 가르치고 배우기 위한 교육을 추구한다
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원리에 의해 건전하게 조직되고 체계화된다는 것이다. 또한 도덕과는 사회적 측면에서 공동체의 사회 통합의 기능을 수행한다고 한다. 사회 구성원들이 어떤 공통된 가치와 판단 기준, 그리고 행위 규범을 공유함으로써 전체적으로 조화롭고
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원리
3) 교육내용 및 활동
4) 하루일과
(1) 계획시간
(2) 작업시간
(3) 정돈시간
(4) 회상시간
(5) 소집단 활동시간
(6) 대집단 활동시간
(7) 평가와 계획 : 다음날의 계획
5) 교수-학습 방법
6) 하이스코프 프로그램의 사례
7) 평가
8)
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원리인 공리와 정의로부터 대입규칙과 추론 규칙을 이용하여 정리를 연역하는 과정이다.
▷귀납추론은 전제와 결론의 관계가 개연적이며 연역추론은 그 관계가 필연적이다
▷제 5공준에 대한 의구심은 급기야 19세기에 이르러 비유클리드 기
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원리를 천명해 놓은 헌법적인 성격을 지닌 것
- 현대적 공교육의 원리 천명
→ 이 법령은 각 지방자치단체가 자기 관할의 교육에 대하여 책임을 지며, 학부모, 고용주, 소년들을 감독하여 모든 소년이 교육을 받을 수 있는 권한과 의무를 이행
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공통교육과정을 이수하도록 하고 있고, 선택중심교육과정에 있어서도 모든 교과목을 학생 선택에 맡기는 것이 아니라 시·도교육청과 고교가 상당 부분을 지정하도록 제도화되어 있으므로 대학수학에 필요한 교과는 반드시 이수하도록 할
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원리에 따라 세계 각국은 보다 나은 양질의 교육을 위해, 교육의 국가 경쟁력을 높이기 위해, 그리고 결국에는 나라의 경제 성장을 위해 일련의 미래지향적 개혁 방안들을 제시하고 있다.
지금까지의 교실-교과서-지식전달 중심의 전통적 학
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상호 역(1999), 매력적인 수업설계 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 동기의 개념
Ⅲ. ARCS학습동기모델의 요소
1. 주의력(Attention)
2. 관련성(Relevance)
3. 자신감(Confidence)
4. 만족감(Satisfaction)
Ⅳ. ARCS학습동기모델의 장단점
1. 이론의 장점
2. 이론의 단점
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공통적으로 학습자가 자신의 능력을 신뢰하고 사회적 관계 속에서 성장할 수 있다는 확신을 갖도록 돕는 데 있다. 이러한 지원이 이루어질 때 학생은 각 단계의 심리사회적 위기를 긍정적으로 해결하고, 이후 단계에서 더욱 안정적이고 성숙
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원리를 연령에 맞게 이해하고 실천해야 됨: 현대 유아교육이 강조하는 ‘발달적 적합성(developmentally)의 원리와 맥을 같이 함.
(4) 신앙교육의 내용: 하나님과 그리스도를 경외하는 마음을 갖기, 기도하기, 성경 읽기, 예배 드리기, 찬송 부르기,
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