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-발견접근법
3) 상호작용접근법
2. 아동과학지도를 위한 교수학습에 있어서의 기본원리
1) 직접 가르치는 방법
2) 시범-발견적 접근 방법
3) 실험적 접근 방법
4) 발견적 접근 방법
5) 통합적 접근 방법
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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원리
1. 학생-교사의 접촉 원리이다
2. 학생들 상호간의 협력의 원리이다
Ⅴ. 온라인교육(인터넷교육, 사이버교육)의 상호작용
1. 학습자 대 학습촉진자의 상호작용
2. 학습자 대 학습자의 상호작용
3. 학습자 대 자료의 상호작용
Ⅵ. 온
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공통점과 차이점이 무엇인지 비교하여 기술하시오. 또한 우리 일상생활에서 고전적 조건형성 원리와 조작적 조건형성원리에 의해 학습되어진 행동의 예를 각각 들고, 각 조건형성의 원리가 그 예에 어떻게 적용되는지 설명하시오.
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집단이나 활동이나 개별활동에 참여하도록 영유아에게 선택권을 줌
3. 스스로 쉽게 활동을 선택할 수 없는 영유아를 도와 줌
4. 자기 스스로 선택한 활동을 통해서 영유아가 주도하고 실험해 보는 경험을 하게 함 1. 자발성의 원리
1) 자발
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상호작용은 유아 교육기관의 하루일과 중에서 가장 빈번하게 일어나므로 지적 발달에 매우 중요하며, 영유아의 언어적인 능력뿐만 아니라 놀이 발달에도 매우 큰 영향을 미친다.
3) 상호작용의 기본원리
상호작용의 기본적 원리에는 관심 보
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상호작용 원리이다. 영아는 교사는 물론 또래, 그들을 둘러싼 환경 등과 관계를 맺으며 적극적으로 상호작용하며 세상을 이해하고 배움을 이루어간다. 영아가 또래 및 교사, 환경과 상호작용 시 흥미와 관심을 파악한 후 긍정적으로 수용하고
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상호작용과 협력을 기본원리로 하고 항상 같이 지내는 동료 교사나 원장의 격려와 동의, 협력이 없으면 불가능할 것이다. 따라서 레지오 에밀리아 접근법에 매력을 느끼는 원장들은 부지런히 교사들을 교육하려 하고 자신도 배우는데 열심히
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교수학습의 원리
2. 교사중심 접근법과 아동중심 접근법의 특징 및 내용
1) 교사중심 접근법의 특징 및 내용
2) 아동중심 접근법의 특징 및 내용
3. 현대사회에 적합한 교수-학습방법 성정 및 이유
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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김현자, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 교수-학습 방법의 가정 및 원리
2. 발달이론
3. 발달이론에 비추어 본인이 생각하는 영유아기 발달특성에 적합한 교수-학습방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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공통형 기말 과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리에 대해 논하시오.
1) 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초
2) 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표
3) 레지오 에밀리아 접근법의 원리
4) 레지오 에
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