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원리
1) 법제면에서 본 기본원리
2) 운영면에서 본 기본원리
3) 원리에 대한 비판
4. 교육행정조직 개념 및 의의
5. 교육행정조직의 특성
6. 관료제
1) 개념
2) 관료제의 유형
3) 관료제의 특징
4) 관료제의 역기능
7. 교육행정조직의
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대소집단 모임, 역할놀이, 상상놀이, 적목놀이 등)
- 프로젝트 : 모든 유아들이 항상 참여하는 것이 아니라 자유선택활동과 병행함
- 점심 : 12시경
③ 오후 활동
- 낮잠 1~3시
III. 결론
레지오 에밀리아 접근법의 유아교육 프로그램은 질적 수준
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공통점과 차이점을 비교하시오.
2. 2013년 이후 영유아건강관련 기사 2개와 논문 1개를 찾아 요약하고 유아교육현장에서의 건강교육을 위해 제언하시오.
1. 3~5세 누리과정에서의 건강교육부분과 표준보육과정에서의 건강교육과정을 각각 설
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상호작용을 해나가는 영 유아로 키울 수 있을 것이다.
* 단점
뱅크 스트리트 프로그램은 미국의 대표적인 영 유아보육, 교육 프로그램이지만 아직 우 리 나라에 잘 알려있지 않은 상태이다.
Ⅲ. 결 론
유아와 교사는 끊임없이 상호작용을 하게
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원리에 따라 영유아를 교육해야 한다고 생각하며, 그로 인해 다양한 연령, 다양한 발달 환경에 따른 아이에 맞춰 교육할 수 있어야 한다고 생각합니다
Ⅳ참고문헌
* 영유아교수학습 방법의 기초 (표준보육과정과 누리과정에 기초한 교수학습
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상호작용빈도증가하고 복잡해진다.
- 사회극놀이 의미에 의사소통능력을 연습하고 숙달 할 수 있는 맥락이 된다.
- 사회적 상황에서 통제와 타협을 학습하게 된다.
42. 교수학습방법에서 교수학습방법의 기본원리 : 단순한 것에서 복잡한 것
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의 원리, 일상생활 중심의 원리, 통합의 원리, 탐구학습의 원리를 바탕으로 이루어지게 된다.
마. 평가
평가란 아이들의 건강한 발달과 성장을 도모키 위해 이루어지는 보육과정 전반을 판단하는 것을 의미한다.
2. 보육과정의 구성요소 중
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원리로 설명될 수 있는 것이 아니고, 여러 가지 형태의 법칙과 원리가 조직적으로 동원되어야만 비로소 학습현상의 설명이 가능하다.
부르너와 오수벨은 둘 다 인지주의 심리학자라는 구분에서는 공통점을 갖으나, 부르너는 가장 이상적이지
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원리
2. 비고츠키의 인지발달 이론
1) 학습과 인지발달
(1) 인지발달의 정의
(2) 인지발달에 영향을 주는 요인
3) 인지발달의 구성 요소
(1) 인지 발달의 기본 과정
(2) 인지발달의 단계
3) 비고츠키이론의 교수-학습 원리
3. 각 이론이 시사하
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원리들은 바람직하지 못한 행동을 제거하고, 사회적으로 수용되는 행동으로 대체시키기 위한 행동수정에 널리 사용되고 있다. 그뿐만 아니라 강화와 모델은 효과적인 사회적 기술과 행동의 결여로 새로운 친구를 사귀기 어려운 문제를 지닌
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