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집단 학습, 개인 학습 등에서 교사만이 이용하는 것이 아니고 모든 학습자가 TP를 만들어 OHP를 조작함으로써 학습을 적극적으로 이끌어 나갈 수 있다.
<예>글짓기의 글은 원고 시트에 적어 발표시킬 때, 음악 5선 시트의 창작 발표 등 학습
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원리와 교육방안 탐색》, 『국어교육학연구』 제 30집, 국어교육학회
김정수, 한글의 역사와 미래, 2004, 열화당
「한국어 교재의 실태 및 대안」 - 민현식 2002
「한국어교육과 언어문화 ; 일본에서의 한국어교육과 언어문화」 - 유상희 2003.1
김
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원리를 일상생활에서 이해할 수 있도록 다양한 교재 및 교구 그리고 수학동화를 적극적으로 활용해야 할 것이다. 더 나아가 유아들에게 수학은 어려운 교과목이 아닌 우리의 일상생활과 밀접한 관련을 맺고 있다는 점을 이해하도로고 일상생
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환경구성 원리
2. 흥미영역이란
3. 흥미영역의 가치
4. 흥미영역의 구성
1) 언어 영역
2) 책보기 영역
3) 수학ㆍ조작놀이 영역
4) 과학 영역
5) 컴퓨터 영역
6) 조형 영역
7) 역할놀이 영역
8) 쌓기놀이 영역
9) 음률 영역
10) 물ㆍ모래놀
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환경구성의 변화
(3) 거울의 다양한 활용
(4) 메시지 박스 설치
(5) 재활용자원의 이용
4. 하이스코프 프로그램
1) 하이스코프 프로그램의 이론적 배경
2) 하이 스코프 프로그램의 교육목표 및 내용
3) 하이 스코프 프로그
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. 인지주의 학습의 적용 사례
1. 학습자의 특성
2. 인지 과정과 교수
Ⅶ. 인지주의 학습과 행동주의 학습의 비교
1. 행동주의와 인지주의의 공통점
2. 행동주의와 인지주의의 차이점
Ⅷ. 인지주의 학습의 시사점
Ⅸ. 결론
참고문헌
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공통점을 긍정적인 방법으로 이해하도록 돕는다.
(5) 다양한 문화를 지닌 사람들이 지역사회에서 역할을 수행하며 영유아들이 다양한
문화를 경험하도록 격려한다.
- 다문화교육의 효과를 높이기 위해서는 교육 환경과 교육과정의 모든 측면
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상호작용 활동으로서의 놀이는 어린이의 정신적 태도를 나타내 주고 있다. 놀이를 통해 달성해야 할 최고의 목적은 어린이를 충분히 성장시키는 일이며, 싹트고 있는 능력을 충분히 실현시키는 것이다. 유아들은 놀이를 통해 여러 가지 자연
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실행 원리
3) 자유선택활동의 평가
4) 자유선택활동의 교재 및 교구
3. 자유선택활동이 아동중심의 놀이로 진행될 수 있는 적절한 방법
1) 자유놀이
2) 물리적 환경
3) 교사의 역할
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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공통 관심사에 집중되어 있기 때문에, 교사 또한 전념하게 된다는 장점이 있다.
다섯째, 성인들이 어린이의 생각에 흥미를 보이고 어린이가 생각을 표현하려고 노력하는 데 흥미를 보일 때, 어린이들이 의미있고 복잡한 활동에 참여할 수 있
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