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isition)이라는 용어 사용을 더 선호했다. 그 까닭은 몇몇 이론가들이 어린이의 언어 \'습득\' 과정을(경험이나 환경의 영향을 통한) 사회적인 학습이나 의도적인 교수의 과정이라기보다는 성장과 성숙의 생물학적 과정으로 보았기 때문이다.
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학습이론들은 각 연구를 통해 보다 낳은 교육을 위한 목적으로 발전되었으며 그 결과 효율적 학습이 이루어지고 있다. 앞에서 본 행동학습은 ‘경험을 통한 행동의 변화’를 연구한 학문이라 했다. 간단한 예로 초등교육에서부터 대학 교육
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사회복지과 남부대학교 사회복지과
나주대학 사회복지과 순천청암대학 사회복지과
명신대학교 사회복지과
제주지역(2)
강원지역
제주관광대학 사회복지과
제주산업정보대학 사회복지과
한림정보대학 사회복지과 Ⅰ. 서론
Ⅱ.케어복
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교수학습의 효율성을 높이기 위하여 지도, 도표, 영화, 슬라이드, 통계, 연표, 연감, 신문, 방송, 사진, 기록물, 유물, 여행기, 탐험기 등의 다양한 교수학습 자료를 활용하며, 정보화 사회에 적극 대응하기 위해 요구되는 정보 처리 기능과 창의
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이론에서 지식을 습득해야하는 이유
2) 구성주의 이론에서 지식을 습득해야하는 이유
3) 정보처리 이론에서 지식을 습득해야하는 이유
4) 스키마 이론에서 지식을 습득해야하는 이유
5) 자기규제학습 이론에서 지식을 습
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이론
1) 기본적 관점
2) 목표별 수업이론의 구성변인
3) 목표영역별 수업의 원리(다섯가지 학습과정 영역)
(1) 언어적 정보
(2) 지적 기능
(3) 인지전략
(4) 태도
(5) 운동기능
3. 가네의 교수이론의 재조명
4. 브루너(Bruner)의 발견학습이론
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론』, 교학사, 1996.
박영목한철우윤희원, 『국어과 교수 학습론』교학사, 2003.
최현섭 외, 『국어교육학 개론』(제2판), 삼지원, 2005.
임규홍, 『국어교육의 이론과 실제』, 한신문화사, 1996.
이경화, 『읽기 교육의 원리와 방법』, 박이정, 2001.
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사회과 교수학습은 사고 기능을 사용하여 지식을 신념행동과 결합시킴으로써 사회 무대에서 합리적 행동을 실천할 수 있도록 수립되어야 한다. 즉 정보의 습득조직해석교환과 자료를 처리하여 지식을 도출하고 결론을 이끌어 내는 일, 문제
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이론과 실제
마사키 고우쇼우 감수, 수학이 사라진 나라의 모험, 도서출판(홍), 2004
유연주, 사회적 구성주의 수학교육론 연구, 서울대학교 대학원 석사학위논문, 1999
현종익, 수학과 교수학습 방법 탐구, 학문사, 1996
황혜정·나귀수·최승현·
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학습이론
(1) 고전적(수동적) 조건형성이론
(2) 조작적(작동적) 조건형성이론
2) 사회학습이론
3) 인지학습이론
(1) 형태주의 이론
(2) 쾰러의 통찰학습
(3) 레빈의 장이론
(4) 정보처리와 기억이론
3. 발달의 원리
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