|
아리스토텔레스 이후 그리스 철학
스토아학파 철학자들의 논리는 아리스토텔레스의 논리와 여러 가지로 상이했다. 아리스토텔레스는 문자를 변수로 사용한 반면 그들은 숫자를 사용했다. 아리스토텔레스식 추론의 전형적인 문장구조는 “
|
|
|
론
▣ 본 론
I. 달인을 만드는 2%
1. 그들은 달랐다
2. 팔자(八字)는 없다
3. 뇌 속에 성공이 있다
II. 힘을 다하여: 지성 계발
4. 좌뇌에 숨은 블루오션을 찾으라
5. 무지개 원리 1 / 긍정적으로 생각하라
|
|
|
아리스토텔레스 : 실재론 제시 - 이념 ≠ 실체
2. 고대 로마의 교육
가. 시대의 구분
나. 재정시대의 교육구분
다. 로마의 사상가
3. 중세교육
가. 중세 전기(5∼11C) : 기독교 사상이 교육내용 지배
1) 기독교 교육
2) 수도원 교육
3) 스콜라철
|
|
|
론 - 작품을 시인의 입장에서 이해하는 경우
• 효용론 - 작품을 독자의 입장에서 평가하는 방법
• 구조론 - 엄격하게 작품만 평가하는 방법
(1) 모방론
1) 아리스토텔레스의 시학
모든 모방예술 즉, 서정시나 서사시, 극시들은
|
|
|
정식론·함수론 등을 역학에 응용하는 주요업적을 남겼다. 1874년 괴팅겐대학에서 편미분방정식론, 제3종 아벨적분, 토성의 고리 모양 등에 관한 세 논문으로 철학박사 학위를 받았다. 그 후 1884년 스톡홀름대학의 초청을 받아 교수로 갔으며,
|
|
|
정립으로 인식의 확실성을 확립하였고, 확실성을 바탕으로 학문의 보편성을 세우며, 인간의 의지의 자유를 강조하였다. 그러나 데카르트 사상이 인식론과 형이상학, 그리고 인간론에 대한 새로운 정립이 근대 이성을 정립하게 한 장점에도
|
|
|
정범모
▶ 철학의 기능
▷ 사변적 기능
▷ 규범적 기능
▷ 분석적 기능
▶ 철학과 과학
▶ 철학과 교육학
▶ Metaphsics(아리스토텔레스가 쓴 책)
▶ 존재의 학과 존재의 원리의 학
▶ 실재란 무엇인가?
1) 관념론(플라톤, 프뢰벨)
|
|
|
정
새로운 생각이나 작품을 만들어 내는 과정에 대해서도 여러 가지 모델이 제시되고 있다.
①듀이
듀이에 따르면 창의적 과정은 문제해결에 필요한 논리적 과정이다.
②왈라스
왈라스의 이론은 창의적 과정은 오랜 동안 알을 품고 있듯이 생
|
|
|
정신적 위안을 주는 점, ⑨죄에 대해서 벌을 주는 점, ⑩ 연옥의 이론, 육체노동의 합리화와 면죄부의 판매로써 승려가 치부한 점 ⑪ 과학이나 실천으로써 아리스토텔레스의 형이상학윤리학정치학으로 사람의 정신을 흐리게 하며 그리스도교
|
|
|
정말 내가 지금껏 알아왔던 사랑은 꼭 사랑이란 이름으로 포장된 거짓이 아닌가하는 생각이 든다. 1. 에리히 프롬과 《사랑의 기술》
2. 내용 감상 및 분석
제1장 사랑은 기술인가
제2장 사랑의 이론
제3장 현대 서양사회에서의 사랑과
|
|
메뉴펼치기
