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학습 작용을 통해 행동주의 이론을 설명할 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 에릭슨의 심리사회이론, 피아제의 인지발달이론, 콜버그의 도덕발달이론, 반두라의 사회학습이론을 평가적 관점에서 논해 보았다. ‘삶이란 무엇인
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도덕성 발달이론
1. 제1수준 : 인습 이전 수준
1) 1단계 : 처벌과 복종 지향
2) 2단계 : 쾌락주의
2. 제2수준 : 인습 수준
1) 3단계 : 착한 소년 착한 소녀 지향
2) 4단계 : 법과 질서 유지 지향
3. 제3수준 : 인습 이후 수준
1) 5단계 : 사회
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반두라의 사회학습이론도 이러한 관점을 지니고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
조규판, 주희진 외 1명, 교육심리학, 학지사, 2016.
이성미, 콜버그의 도덕발달 이론과 도덕교육에 관한 연구, 공주대 교육대학원, 2009.
추병완, 도덕 발달과 도덕 교육, 하우, 2
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도덕판단
2. 도덕교육에 적용
Ⅱ. 콜버그
1. 콜버그 도덕발달이론
2. 도덕교육에 적용
Ⅲ. 리코나
1. 리코나의 인격교육론
2. 도덕교육에 적용
Ⅳ. 뒤르켐
1. 뒤르켐 도덕이론
2. 도덕교육에 적용
Ⅴ. 반두라
1. 반두라의 사회
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라 할 수 있는가?
- 문화적 차이에도 융화 될 수 있는 이론인가?
◆ Piaget와 Kolhberg 이론의 의의
피아제 및 콜버그의 연구는 도덕성을 어떻게 발달시킬 것인가에 대하여 몇 가지를 시사한다.
① 어린이들에게 그들의 인지적 발달수준보다 더 높
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