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정보사회의 빛과 그늘], 일신사,
김은정 외 1명, 2009, [2008 정보격차현황분석 및 제언], 한국정보문화진흥원
김광수 2002, [도시속 계층간 정보 격차와 미디어 리터러시 격차에 관한 분석연구] 학위논문
출 처- 디지털속기장비간 국가시험 합격률
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서
직급/직위
재직기간
년 월 일부터 ~ 년 월 일 까지
( 년 개월 근무)
담당업무
확인자
직위
성명
(인)
위와 같이 재직함을 증명합니다.
년 월 일
기관명 : (직인) [2012최신][재직증명서(경력증명서)양식][재직증명서양식][재직증명서서식][경
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정보시스템의 구성
Ⅰ. 소프트웨어
1. 시스템 소프트웨어
1) 시스템제어 소프트웨어
2) 시스템지원 소프트웨어
3) 시스템개발 소프트웨어
2. 응용 소프트웨어
1) 범용 소프트웨어
2) 전용 소프트웨어
3. 프로그래밍 언어
Ⅱ. 하드웨어
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통신사 네트워크 중립성 문제 합의
7. e리더와 같은 다양한 형태의 기기 출현
Ⅷ. 스마트폰 시장 확대에 따른 우리의 전략방안
1. 제조업체
2. 이동통신사
3. 주요포털사이트
4. 디자인 전략
5. 저작권 관련
6. 요금체계
Ⅸ. 개
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정보시스템이 아니라 정보화 능력과 정보공유 마인드의 부족이라고 할 수 있다. 따라서 정보 공유마인드의 고양을 포함한 정보화 교육 및 교육인력의 양성이 중요하다.
참고문헌
문주영, 디지털 저작권 관리(DRM)의 현황, 정보통신정책
멀티
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프로그래밍 및 저작도구 활용’ 영역이 포함된다. 예컨대, 초급의 실기 시험 문항은 정보 처리 영역 1개 주제와 정보통신기기 활용 영역 중 ‘프로그래밍 및 저작도구 활용’ 영역을 제외한 4개 주제로 이루어진다. 이 경우, 5개 세부 영역이
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정보소양 자격 획득을 위한 교사들의 동기유발로 우수 교사요원의 참여를 확산시키는 일이 필요하다.
4) 정기적인 보수교육제도 정착
자격증 소지자가 현업에 종사하는 동안 새로이 등장하는, 혁신주기가 빠른 컴퓨터 및 정보통신기술 그리
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정보통신기술 활용 안내, 한국교육학술정보원
- 이규환(1990), 선진국의교육제도, 서울 : 배영사
- 이종재 외(2000), 교육의 수월성을 추구하는 영국의 교육정책, 교육인적자원부, 교육정책연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 영국의 교육제도
Ⅲ. 영국의
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정보원(편)(2000), ICT활용 교수-학습 과정안 자료집(중등) Ⅰ. 미국의 정보통신기술(ICT)활용교육
Ⅱ. 영국의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. ICT활용 능력 교육의 특징
2. 단계별 평가 목표와 교육내용
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
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정보통신<BR>개론</TD>
<TD><BR></TD>
<TD ALIGN=center ROWSPAN=4>윈도즈<BR>프로그래밍</TD></TR>
<TR>
<TH HEIGHT="40">2교시</TH>
<TD ALIGN=center ROWSPAN=2>심리학</TD></TR>
<TR>
<TH HEIGHT="40">3교시
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