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치료자는 먼저 아동과 어머니 관계를 분리하고 시간, 규정, 환경 조절이 성공적으로 지원되었다. 그리고 아동과 치료자의 관계를 친밀하게 노력하였다. 셋째, 방어기제를 대응하거나 부셔 버리는 용기에 도움을 주었다. 넷째, 놀이에서 모든
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치료를 받는 것이 중요한데, 현재 만 1세 아기를 키우고 있어 자폐 아동의 특성에 관하여 상담을 다루어 본다면 아기가 3세 이전에 사회적 상호작용과 의사소통, 놀이 등에서 기능이 지연되거나 비정상적인 부분을 빠르게 인지할 수 있으리라
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치료의 실제
I. 독서치료 환경
II. 독서치료의 원리
1. 동일시
2. 정화
3. 통찰
III. 독서치료자의 역할
1. 아동에 대한 파악 및 확인하기
2. 자료를 선정하기
3. 책을 제시하기
4. 활동하기
IV. 독서치료 과정
1. 읽기 전 단계
2.
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치료의 기법
5. 세션의 구조화
6. 심리극 기법
7. 투사 기법
제 4부 연극치료의 대상과 환경
8. 학교 환경
9. 임상 환경
10. 지역 사회특수대상을 위한 드라마/연극
제5부 연극치료 연구
11. 현행 연구에 대한 검토
12.연극치료 연구
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놀이치료의 적용
① 초기세션에서 저항을 줄이기 위해 이용하는 퍼펫놀이
첫 세션에서 불안한 아동에게 치료자가 놀잇감을 소개하고 접근해도 치료자를 의심스럽게 쳐다보고 지나치게 경계하며 불안해 할 때 치료자는 퍼펫을 이용해 그 퍼
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치료가 계속되면서 치료사와 내담자는 점차 친밀한 관계를 맺게 되며 신뢰감이 형성되어 간다. 내담자는 놀이치료실은 자기만의 공간이며 치료사는 자기를 위한 존재라는 인식이 들면서 부정적인 감정이 자연스럽게 나타나기 시작한다. 중
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놀이치료사례 연구”, 광신대, 2012
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 김윤경, “영아의 애착증진을 위한 집단치료놀이 프로그램 개발과 효과”, 숙명여대, 2006
- 김여진, “정서문제 유아에 대한 집단치료놀이 사례연구”, 숙명여
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놀이치료 시 유의사항
1. 아동의 치료에서는 개시와 종결에 대한 부모의 견해가 중요하다.
2. 빠른 치료 효과를 얻기 위해 부모 자녀 관계의 조정이나 부모나 가정의 치료가 필요할 수 있다.
3. 자연적인 성장 변화와 교육적 변화의 놀이치료를
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치료자와 아동이 공유하고 있는 이곳과 이순간이 중요하다. 따라서 치료자는 비 현실적인 삶이나 과거에 대해 묻지 않고 가상놀이도 하지 않는다.
10) 놀이치료 효과
아동은 \'놀이\'라는 매개를 통해 불안, 공격성, 좌절감, 내적인 긴장 등을
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놀이치료는 과잉 행동적이고, 주의가 산만하며, 때로는 공격적인 아동들에게도 매우 효과적으로 나타나 긴장감을 풀어주고 부모와 아동 사이에 친밀함이 생겨나게 한다(Brody, 1995).
(2) 놀이치료
6살 때 까지 아동은 거의 15000시간 이상을 놀이
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