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발한다. 또한, 간단한 규칙이나 역할 분담을 통해 유아는 사회적 규범과 협력에 대한 이해를 갖추게 되어, 놀이를 통한 교육은 유아의 사회성 발달을 지원하는 효과를 가지게 된다.
② 예술을 통한 교육과정
발도르프 프로그램의 교육과정에
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슈타이너의 사회개혁과 세계평화에의 의지를 엿볼 수 있습니다.
3. 손가슴머리를 모두 쓰는 과목
발도르프교육에서는 머리와 가슴, 손과 발이 조화롭게 발달된 사람으로 성장하는 것이 중요합니다.
즉 육체, 마음, 정신이 균형있게 발전하는
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발도르프 학교의 체험교육과 부합되며 더욱 발전했다.
8. 발도르프 프로그램에서 교사의 역할
발도르프 프로그램에서 교사는 개별화 교육을 지향하고 취약한 유아들을 촉진시키기 위해 노력한다. 기본적인 교사의 의무는 유아들에게 모방하
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발도르프 학교의 체험교육과 부합되며 더욱 발전했다.
8. 발도르프 프로그램에서 교사의 역할
발도르프 프로그램에서 교사는 개별화 교육을 지향하고 취약한 유아들을 촉진시키기 위해 노력한다. 기본적인 교사의 의무는 유아들에게 모방하
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발도르프 학교에서는 특히 아이들에게 예술적 영감을 불러일으키기 위해서는 교사가 먼저 풍부한 예술성을 갖추고 있어야 한다고 강조한다. 슈타이너 박사는 특히 아동기의 교육을 담당하는 교사일수록 더욱더 풍부한 예술성이 있어야 한다
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미치코(1996), 슈타이너 학교의 참교육 이야기. 밝은누리.
정윤경(2004), 발도르프 교육학. 학지사. 발도르프 학교의 기원
발도르프 학교의 교육목적
발도르프 학교의 교육원리
발도르프 학교의 교육방법
발도르프 학교 교육의 특성
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자신의 내면을 자유롭게 탐색할 수 있도록 지원한다.
3. 발도르프 프로그램의 강점과 약점
1) 발도르프 프로그램의 강점
발도르프 프로그램의 가장 큰 강점은 전인적인 인간교육을 추구한다는 점이다. 발도르프 프로그램은 아이들의 정신적,
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발도르프 학교 : 교사-자라고 있는 인간의 본질에 대한 참된 통찰력으로 봄→완전한 책임과 주도하에 수업과 교육을 행할 수 있는 기초가 세워짐.
⇒학교의 자치를 위한 다야한 기구-동료 와 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발도르프 교육학의 기초
1. 인
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발적 참여를 강조하고 있음을 알 수 있었고, 우리 교육에서도 이러한 발도르프 교육이 더욱 활발히 전파되어야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
발도르프 학교와 그 정신 루돌프 슈타이너(철학자) 저 | 최혜경 역 | 밝은누리 | 2013.12.28
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교육과학사, 2002
마리엘레 자이츠 지음. 『몬테소리 교육학과 발도르프 교육학』 밝은누리, 2001
이성은 지음. 『아동을 위한 총체적 언어 교육』 이화여자 대학교 출판부, 2005 ◈ 서 론
◈ 본 론
1. 슈타이너의 핵심적 교육학 원칙
2. 발도
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