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교육
(2) 피아제의 인지발달이론
(3) 신피아제학파
2. 문화맥락주의 이론
1) 개념
2) 배경
3) 기본전제
4) 문화맥락주의 이론가
(1) 비고츠키의 사회문화적 이론
(2) 브론펜브레너의 맥락속의 발달
3. 구성주의 이론과 문화
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유아교육과정이 다양한 개념으로 사용될 수 있음을 언급하며 다섯 가지로 그 개념을 정리하고 있습니다. 각각을 제시하고, 각 개념에 대한 간단한 설명을 하시오.
6. 몬테소리의 유아교육 철학을 ‘자기발전의 힘’, ‘준비된 환경’, ‘관
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교육사적 의의와 후세에 끼친 영향
2.현대교육에 있어서 몬테소리 교육의 의미
3.프로젝트 접근법
4.발도르프의 유아교육
5.포테이지 프로젝트
6.Bank Street 프로그램
7.하이스코프 교육과정
8.레지오 에밀리아
9.프로젝트 스펙
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의사결정 참여
5. 열린 어린이집 운영 효과
1) 영유아의 측면
2) 학부모의 측면
3) 교사의 측면
4) 지역사회의 측면
5) 어린이집의 측면
6. 열린 어린이집 교사, 부모참여
1) 열린 어린이집의 교사참여
2) 열린 어린이집의 부모참여
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유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 공통] 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1
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교육을 강조 하였다.
대학은 학생들의 지적욕구에 의한 자생적 발생 하였고 전문적으로 분화 발달 하였다.
아퀴나스는 교육사상에서 아리스토텔레스의 기존 철학 수 용 하여 자신만의 것으로 재 창조 하였고 이성과 신앙의 조화를 추구 하였
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유아를 더 잘 이해할 수 있고, 교육활동을 계획할 때 많은 도움이 될 것으로 사료된다.
※ 참고문헌
김동일·김신호 외, 아동발달과 학습, 교육출판사, 2003
김청자·장선철, 교육심리학, 동문사, 2005
박성현 편저, 테마교육학, 박문각, 2007
송대
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실천 방안
① 효과적인 강의
② 동기 유발
③ 질문과 응답
④ 토론 수업
⑤ 교수매체의 활용
⑥ 평가 하기
5. 참고 문헌
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유아교육학회 엮음,「세계의 유아교육」, 국문사, 1994
최민수, 「북한 유아교육론」, 문음사, 1998
이기숙 역, 「비교유아교육론」, 이화여대 출판부, 1986
곽노의 外, 「비교유아교육론」, 양서원, 1996
Barbara Beatty, 이원영 옮김, 「미국유아교육
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발달 이론
(2) 비고츠키의 사회 발달 이론
(3) 인지적 유연성 이론
(4) 레이븐의 상황학습 이론
3. 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점
1) 유사점
(1) 성숙이론
(2) 구성주의 이론
2) 차이점
(1) 성숙이론
(2) 구성주의 이론
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