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로터와 반두라의 사회적 학습이론에 대해서 체계적으로 알아보면서 그 이론이 갖는 의의에 대해서 논의해보았다. 로터와 반두라 모두 사회적 상호작용을 통하여 인간의 행동을 학습한다는 점에서 공통점을 가지지만, 로터는 그 과정에 작용
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학습 결과에 대해서도 신중한 주의를 기울여야 한다. 이는 유아교육, 청소년교육뿐만이 아닌 성인학습자를 대상으로 하는 성인교육에서도 마찬가지다.
Ⅲ. 결 론
로터와 반두라의 사회적 학습이론은 관찰 가능한 현상과 행동에 초점을 두고
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형성 배경
2. 실존주의 접근의 대표적 학자와 개념
3. 실존주의 접근의 주요개념
4. 프랭클의 의미치료
5. 현상학과 실존주의
Ⅱ. Rotter의 사회학습이론
1. Rotter의 생애
2. 주요 개념
3. 성격평가방법
4. 성격이론의 적용
참/고/문/헌
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로터이론의 평가
로터는 인간 행동의 설명과 예언에 사회적 요인과 인지적 요인이 중요하다는 점을 강조함으로써 전통적인 행동주의 조망을 확장시켰다. 그의 이론은 성격의 가장 중요한 측면들은 사회적 맥락 속에서 학습된다는 가정에 기
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사회환경 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 로터의 학습이론
1) 개요
2) 핵심개념
3) 나의 견해
2. 사회학습이론(Bandura)
1) 주요 개념
2) 학습의 과정
3) 나의 견해
3, 청소년교육(또는 유아교육, 성인교
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