|
루소 교육사상의 의의 ..................................................................................................................................... (17)
1. 루소 교육이 현대에 미친 영향 ..........................................................................................................
|
|
|
것을 강조
(4) 소극적 교육: 인위적인 훈련을 반대하며 방임적인 교육관을 중시함.
(5) 흥미위주의 자발성의 원리: 아동의 자연성 계발을 위해서는 흥미위주의 자발성 존중, 자유교육, 개성존중의 원리를 중시
6. 루소 사상의 의의
- 프랑스 혁명
|
|
|
의의
※ 자연주의 교육사상의 주요 특징을 요약하면 다음과 같다.
2. 루소의 생애 및 사상적 배경
3. 교육사상
※ 루소는 인간의 성장 단계 속에서 각각 다음 사항을 유념해야 한다고 보았다.
1) 제1단계(유아기, 출생~5세)
2) 제2단계(아
|
|
|
의 사상적 갈등이 엿보이는 대목을 통해, 루소의 이상적 시민상에는 개인과 전체라는 불가분의 관계가 늘 고려되어야 한다는 것을 다시 한번 확인하게 된다.
이상적 여성
루소는 [에밀] 후반에서 에밀의 배필이 될 소피를 등장시켜 여성교육
|
|
|
1. 이타르의 교육 배경
2. 세강의 교육 배경
3. 루소의 교육 배경
Ⅱ. 본 론
1. Itard의 감각운동교육
2. Seguin의 감각운동교육
3. Rousseau의 감각운동교육
Ⅲ. 결 론
1. 이타르교육의 특징
2. 세강의 교육의 장점
3. 루소의 의의
4. 느낀 점
|
|
 |
루소의 교육사상이 우리에게 중요한 시사점을 제공하고 있다 루소 사상의 교육사상적 의의는 현실적 의미가 매우 크다고 생각된다. 기존의 우리 공교육은 루소가 비판하는 당시의 프랑스 교육의 모순을 어느 정도 내포하고 있는 것이 사실인
|
|
메뉴펼치기
